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希望得到同伴的?原谅?，使伙伴的友谊更 进一层。 5.打击乐的编配 提高学生的节奏感。 提示：主要是为了烘托三拍子的强弱节 奏，所以鼓的强拍是至关重要的。 6.二度创作 培养学生对歌曲的二在唱好的基础上，再启发学生编段新歌度创作能力。 词，找同学一起做游戏。 小小舞台： 教师组织学生以演唱的形式展示自我，培养学生的演唱能学生在教师的调动下，主动参与。 总结、下课 鼓励、表扬学生这一节课的表现。 学生们分别谈自己的感受。 力，表现能力，以及考察一下学生的学习效果。 使学生学会自我评价。
第四课 钟 声
【教学内容】：
聆听： 《维也纳的音乐钟》 《灵隐钟声》 表演：歌曲《钟声叮叮叮当》 《美丽的黄昏》 编创与活动
【教学目标】：
钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都
围绕中外特定的环境下的?音乐与自然?——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲。让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》 ，感受这两种不
同风格的中、外?钟声?音乐。
有感情地唱好《美丽的黄昏》并用轮唱形式表演?黄昏钟
声?的情景。
在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准?
高。唱准?
?音
?的自然音列，唱好《钟声叮叮当》，从中
引起遐想，并进行实践创作活动。
【教学重点】
通过聆听、学唱歌曲，让学生再美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
【教学难点】
解决二部轮唱的难点。
【课时安排】： 二课时
第 一 课 时
【教学过程】：
师生互动 1.故事导入： 设计意图 讲组曲《哈里〃亚诺什》的故事，介绍故事导入提高学生的《维也纳的音乐钟》。 2.初听全曲。 设问：你能否听到钟摆的嘀嗒声。 3.学唱主题曲调： 幻灯出示乐谱：4.复听全曲。 学习兴趣。 师生互动 设问：(1)主题曲调出现几次? 设计意图 通过问题使学生对乐 (2)你能想像王宫里的情景吗? 曲有初步了解。 5.师生交流。 6.再次复听。 提示：完成教材提出的要求，用动作表 示听到的主题曲调。 1.学唱歌曲 这首歌曲的歌词非常简单，就是?叮叮提高学生的学唱能当?三字，曲调也很规则，由四句组成，但力。 由于fa、si出现很多，而这两音唱准也最困 难，所以在歌曲教唱前，宜先扫除难点fa、 si。 2.唱名的fa、si教学，要在复习前几节课do、巩固、验收所学知识。 re、mi、sol、la的基础上进行。
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