《亿以上数的认识》

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《亿以上数的认识》

帮扶 《看 雪》 教学设计 学 校：

红寺堡太阳山镇柳泉小学 授课人： 李银巧 时 间：

2019年9月18日 《亿以上数的认识》 教学设计 红寺堡太阳山镇柳泉小学 田治宝 一、 教学内容：

亿以上数的认识（教材第2122页例1、 例2） 二、 教学目标：

知识与技能 1.理解、 掌握亿以上数的读、 写法， 并能正确地读、 写出亿以上的大数。

2.进一步理解、 掌握我国四位分级的习惯。

过程与方法 引导学生运用已有知识经验， 通过推理、 探究、 归纳出一以上数的读写法的方法。

情感、 态度与价值观 1、 通过联系实际的数学问题， 体验数学与生活的联系。

2、 培养学生认真细心， 积极思维的学习态度。 三、 教学重点： 亿以上数的读写法。 四、 教学难点：

每级中间、 末尾有0的数的读写法。

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五、 教学准备：

小黑板、 数位顺序表。 六、 教学过程：

（一）、 复习铺垫 1、 出示数位顺序表。

万 级 个 级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 8 2 7 3 0 0 0 9 0 0 2 3 6 0 0 5 6 0 0 0 4 3 6 请学生分别读出这些亿以内的数， 并说出读书的方法。 2、 导入。

我们已经学过了亿以内的数， 在日常生活和生产中， 还经常用到比亿大的数。

今天我给你们带来了一些数， 请你们读一读。 (1)据统计， 全球人口总数达到6100000000人。

(2)我国有广阔的海域， 海洋产业是国民经济的重要产业。 据2019年统计， 我国海洋主要产业总产值达723400000000元。 其中， 沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业， 产值约为250300000000元。 学生试读上面的数。 教师：

你们是怎样读出这些数的呢 ？ 今天我们就来认识亿以上的数。 （板书课题） （二）、 探究新知 1、 学习亿以上数的读法。

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(1)回顾读数步骤。 (2)把61000000000分级。 标出级数。

引导学生一级一级的读数。 学生读第（2） 题中的两个数。

亿 级 万 级 个 级 7 2 3 4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 5 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 提问：

这几个数的 读法语复习中的一组数的读法相比， 你发现这几个数的读法有什么规律？ 师生归纳亿以上数的读法：

读一以上的数时， 只要把亿级的数按照个级的读法读， 再在后面加一个亿字就行了。

2、 即时练习 （1） 读出教材第21页的 做一做。 提问：

那些零读， 那些零不读？ （2） 练习三第1题。 3、 学习亿以上数的写法。 （1） 教学例2。 ①板书：

三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 ②请学生根据上面各数的读法， 在计数器上拨出这几个数。

③观察计数器， 看你播出的这个数是个几位数， 并尝试写出这个数。

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④说说亿以上的数是怎样写的。 按照亿以内数的写法来写亿以上的数。

借助数位表， 画出分级线， 确定数的数位， 对齐各个数位上的数写出相应数字。

写数时仍从高位写起， 先写亿级， 再写万级， 最后写个级， 哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

4、 自主写数 教材第22页做一做的第1题。 练习三第6题。

（三）、 巩固应用 1、 课本练习三第2题。 2、 课本练习三第4题 分组活动：

从第问题中题中选一题与同伴说说自己的思考过程。

2、 课本练习三第7、 8题 （四）、 课堂小结 通过今天的练习， 你有哪些收获？ （五）、 拓展练习 课本练习三第9题。 使学生明白每个数位上的最大数字是9， 最小是0， 最高位不能是0，最小是1。 七、 板书设计：

亿以上数的认识 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿

万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0 7 0 0 3 0 0 2 0

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0 0 0 0 八、 教学反思：

本节课让学生学习的知识点有2个： 亿以上数的读法和写法. 成功之处：

利用所学内容先对某数进行分级， 且每级都包括个、 十、百、 千四位， 读时只在每级的个位上加上相应的计数单位， 如亿万， 使得学生在读、 写数字时， 掌握的较好。 不足之处：

由于时间关系， 没有完成规定的教学任务。

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