六年级下册美术教学计划 - 图文

布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致展评法 的装饰画。 激活灵性 教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计 展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。 课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。 专 科 组 长 签 字 授课日期

第六课 装饰色彩 教学内容与目标 1．显性内容与目标 应知：知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

应会：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 2．隐性内容与目标

了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验活动中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 教学重点与难点 重点：了解装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解装饰画在造型手法和用色方法上的特点，运用装饰色彩创作装饰画。

难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。 学习材料

教师：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。 学生：水粉用具。 教学参考设计 教学教师活动 程序 学生活动 设计意图 启发装饰画中的牛与自然界中的牛对比有初步感受装饰画的特点。 为学习装饰色彩做谈话什么不同？ 准备。 引入引出课题——装饰色彩 新课 讲授1．讲授装饰色彩。 听教师讲授，了解装饰色学习装饰色彩知识，新课 （1）讲授知识。 彩。 了解装饰色彩的基装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进了解民间装饰色彩常用本概念以及民间装行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，哪些色。 饰画的常用色彩。 给人以质朴、真挚的感受。 民间的装饰色彩常用补色的对比关系， 如： 红与绿 橙与蓝 黄与紫 （2）组织学生看书回答问题。如第12看书分析与交流《耱地》页《耱地》，问：根据图中所表现的内作品中是怎样运用装饰容，分析作者是怎样运用装饰图案和装图案和装饰色彩的。 饰色彩的？ 2．播放教学课件。 观看教学课件，回答问通过对比了解装饰（1）观察分析。 题。 画中的装饰色彩，感十二生肖作品：摄影作品、写生作品、 受装饰色彩的美感。 装饰画、农民画等几种不同的表现方对比作品，分析同样的内法。 容采用不同的表现方法（2）问题：对比作品，找出相同之处带给人的不同感受。 和不同之处。 3．教师演示。 (1)展示并分析学生优秀作业。 (2)运用装饰色彩表现生肖形象。 观看教师演示。 学习造型、着色方法，启发学生创新思维。 4．讲解作业要求。 明确作业要求，准备按要了解作业方法和要学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画求完成作业。 求。 中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。 完成教师辅导学生完成作业。 利用水粉用具，完成一幅运用装饰色彩进行作业 辅导要点： 生肖装饰画作品。 艺术实践活动，培养1．选择生肖形象，夸张变形，完成装学生的想象力和创饰画稿。 造力。 2．选择民间常用色，大胆进行创作与表现。 评价 展示作品，组织学生评价。 展示与评价作品。 评价内容： 造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。 巩固知识，参与评价活动。

第七课 彩球的设计 教学内容与目标 1．显性内容与目标

应知：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。 应会：用多种纸张完成彩球的制作。 2．隐性内容与目标

通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会做事。

教学重点与难点

重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

难点：做出新颖、美观的彩球作品。 学习材料

彩球作品、彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、样板插片、 教学设计 教学程序 引入新课 教师活动 学生活动 设计意图 从观察分析、研究实物入手，引起学习兴趣。 展示一组由正三角形、正三角形回答问题。 与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题： 说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点？ 分析教材研打开教材第14页、第15页。 研究、分析教材。 提高学生探究能力究设计步骤1．研究彩球插接规律（可结合实回答教师问题： 及分析问题、归纳问和方法 物）。 彩球可以从外形、色彩、题的能力。 2．彩球创新可以从哪些地方设图案上进行创造。 计、创意。 步骤1：画基本形——正3．说说彩球设计、制作的步骤和三角形、正方形、正五边方法。 形、正六边形。 步骤2：设计外形，并与基本形结合做成样板。 步骤3：用样板绘制插接板若干（按规律确定数目）。 步骤4：插接组合。 步骤5：装饰美化。 挖掘创新潜结合教材作品，启发学生说说有学生回答： 培养学生创新思维力，提醒学哪些好的、新的创意。 1．可以在插片的中心剪和严谨的工作习惯。 生注意的问1．好主意！不过图形要简单且不出简单的图案，使作品有题 可太大。 镂空的效果。 2．这个同学的想法也很好，不过2．我还想把插片外形设要注意插片外形不可太大，否则计成小鸟的头和嘴，让彩插接时会互相干扰。 球成为小鸟的家，提醒我下面提醒大家注意：要完成一件们要关注周围的动植物。 彩球，小组里的每一个同学都要负起责任，注意只要在一个环节出问题，彩球就制作不出来。 分组确定选由于时间限制，建议同学们选择分工合作进入创作、设计提示学生合作学习，题，分工合正三角形或正三角形与正方形组与制作。 提高动手实践的能作进行作业 合的形式进行构思，余下的请课力。 后再去研究。下面竞赛开始！ 巡视辅导： 1．剪制不规范的及时纠正。 ２．外形设计不合理的要限制过长、过大。 ３．镂空图案过大或复杂的也要修改。 小组评价 组织交流。 互相展示、评议优点和不提升学生的审美水足。 平，感受设计与制作的乐趣。 拓展，布置希望同学们课下继续设计制作更整理工具和材料，把可再鼓励学生课后自主课后作业 多、更有新意的彩球作品，用来利用的纸材与纸屑分离，探究学 美化、装饰我们的生活空间。 分别处理。

第八课 奇思妙想 教学内容与目标 1．显性内容与目标

知识：了解绘画中奇异组合的表现方法。

技能：能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 2．隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点与难点

重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 学习材料

图画纸、彩笔等。 教学设计 教学教师活动 程序 学生活动 设计意图 导入1．将书中的作品《比利牛斯山之城》 新课 在电脑中修改成把巨石和背景分开。 2．课件演示：先出现巨石的画面。 为制作课件作准备。 提问（1）：你们看这是什么？ 提问（2）：你们能不能想像一下这块巨观察后回答：巨石，上 石出现在什么地方？ 面有城堡。 3．课件演示：在巨石后方出现天空和学生进行想象。 调动积极性，培养想象大海的背景。 能力。 教师介绍：你们看！这块巨石在什么地 方？这块巨石飘浮在天空之中，飞越大 海，这是多么神奇的景象啊！你们知道 通过作品向学生渗透这是谁的作品吗？ 超常规式的构思。 这是比利时画家马格利特的作品，名字 叫《比利牛斯山之城》。 学生了解画的作者。 提问：你们看到这幅作品后有什么感学生表达自己对画的 想？能用你的方式讲解这幅作品吗？ 理解。 培养学生欣赏不同类出示课题：奇思妙想 型美术作品的能力。