保护生物多样性教学设计

教学设计 课题名称：保护生物的多样性 姓名： 学科年级： 李群梅 生物八年级上册 工作单位： 枫林镇枫林市中学 教材版本： 人民教育出版社 一、教学内容分析本课时是八年级《生物》上册，第六单元第三章。作为本单元的最后一章“保护生物多样性”是从生物多样性的内涵入手，提出了生物多样性的重要意义。通过资料分析，揭示生物多样性面临的危机和原因，进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感。为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材的最后一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的部分措施，通过学习拓展学生的视野，激发学生对物种丰富的大自然的的热爱之情。在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的主动意识，树立保护环境、珍惜自然资源的可持续发展的思想。 二、教学目标 知识目标 1.生物的多样性面临的威胁及原因。 2. 关注我国特有的珍稀动植物。 3.描述所熟悉的动物的生存现状。 4.说出保护生物多样性的主要措施。 5.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 能力目标 1．通过分析资料，培养学生理解、分析、归纳和总结的能力。 2．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。 情感目标 1．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。 2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。 3．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力。 4．通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。 教学重难点 1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。 2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。 三、学习者特征分析 在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。 四、教学过程 一、导入明标 1、导入新课 【想一想，议一议】 白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专门调查并且白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。设置疑问： 一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近短短几十年中走向灭绝呢？ 组织学生发表观点，并及时评价、总结。 播放宣传片，创设情境。 描述所熟悉的动物的生存现状 2、明标 二、推进新知 1、生物的多样性面临的威胁的现状及原因。 用课件出示资料“动物灭绝顺序石碑”和“世界生物多样性概貌”提出问题，并引导学生讨论生物的多样性面临的威胁的现状。 组织学生交流资料，教师出示图片，适当补充，并注重对学生进行情感教育。组织观察，讨论分析。 提出问题： （1）你觉得是什么原因导致生物受威胁？ （2）如果这样的状况持续下去会有什么后果发生？ 组织学生讨论，及时作出评价，得出正确的结论。 组织学生阅读课本，提出问题“生物多样性受威胁的原因是什么？”，组织学生讨论交流。 讨论并总结归纳生物多样性受威胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等。 2、保护生物多样性的措施。 讨论分析保护生物多样性的措施，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展，同时进行热爱家乡的情感教育。 三、课堂小结 四、当堂检测 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 预设学生活动 教师活动 展示多媒体课件，【想一想，议一议】 白鳍豚是中国特有珍稀水生哺乳动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年，它的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专 看多媒体资料，发现问题，发表观 通过观看资料，了解门调查并且白鳍豚的数量，结果连一头都没有发点。 动物受威胁现状。 现。设置疑问： 认真阅读课本资料，讨论分析，对 通过具体事例的分 一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在世界和我国生物多样性现状作出评析，培养学生分析解答最近短短几十年中走向灭绝呢？ 价。 能力。 组织学生发表观点，并及时评价、总结。 展示资料，创设情境。 描述所熟悉的动物的生存现状 组织学生交流资料，教师出示图片，适当补 通过对世界和我国生 在教师引导下形成正确观点。 充，并注重对学生进行情感教育。组织观察，讨物受威胁的现状的分 展示搜集的金丝猴、长臂猿、朱鹮、论分析。 析，培养学生分析讨论麋鹿、水杉、珙桐等我国珍稀动植物 提出问题： 能力，激发学生热爱动图片，并详细介绍相关信息，学生交 1.你觉得是什么原因导致生物受威胁？ 植物资源的热情。 流自己的想法。 2.如果这样的状况持续下去会有什么后果发 通过小组讨论，使学设计意图 生？ 组织学生讨论，及时作出评价，得出正确的结论。 用课件出示资料“动物灭绝顺序石碑”和“世 观看分析资料，讨论交流。 界生物多样性概貌”提出问题，并引导学生讨论。 生树立集体合作的探究精神。 分析资料。 讨论归纳生物多样性 讨论并总结归纳生物多样性受威 组织学生阅读课本，提出问题“生物多样性受威胁原因。 胁的原因：乱砍滥伐、乱捕滥杀、环受威胁的原因是什么？”，组织学生讨论交流。 境污染、外来物种入侵等。 讨论分析保护生物多样性的措施，教师给予 分组分析、总结保护生物多样性的 讨论、交流保护生物适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展，措施。 多样性的措施及意义。 同时进行热爱家乡的情感教育。 总结概括保护生物 引导学生进行小结。 回顾所学知识，进行总结。 多样性措施及作用。 六、教学评价设计 这节课的重点是通过具体的事例，调动学生保护生物多样性的情感，指导以后的行为。一上课就让同学们展现濒危动物的现状，可以迅速调动他们热爱生命的激情，然后通过分析，以及出示的有关资料，让学生体会到保护生物多样性的重要。又通过探讨解决方法，并通过保护珍稀动物资源的事例，提高学生解决问题的能力。课堂活跃，调动了学生的多方面的情感，达到了很好的教学效果。 七、教学板书 第三章 保护生物的多样性 一、世界及我国生物多样性面临威胁的现状 二、生物多样性受威胁的原因 1.生存环境的改变和破坏 2.人类的乱砍滥伐 3.环境污染 4.外来物种的入侵 三、保护生物多样性 核心：保护生物的生存环境——建立自然保护区 目标：人与其他生物和谐共处 方式：每个人用实际行动参与