pep人教版四年级下册英语全册教案含教学反思

“library”的发音以及楼层的表达中序数词“first，second”

Step 1:Warm

up

①出示第一课时“Look, ask and answer”中的图片，同桌二人运用句型“Where’ s…?It’s on the second floor. Is it next to…？Yes，it is./No，it isn’t.

②播放本单元歌曲《Our school》营造高昂的气氛，培养学生热

Step 2: Presentation

①词汇呈现。教师展示学校模型，并画出学校的简笔画，发给学生“teachers’ office，library，first floor，second floor”四张不同的单词卡片，让学生根据所学的单词来推测，并将四张单词

②听教学光盘跟读单词，在读的过程中注意 “library”的发音，

③讲解“first”和“second”的用法，强调前面要带“the”，并通过单词卡复习单词的过程来学习“first” “second”的用法。如：“The first picture is

④拿出模型并问：“Where is the library？”学生回答：“It’

s on the first floor.”教师问：“Where is the computer room？”学生回答：“It’ s on the second floor.”并讲解在某层楼，用“on”；同桌二人，根据学校模型，互相问答，利用句型“Where is the…? It’s on the first/second floor.

⑤听录音，根据所听到的单词、短语和句子的读音将“Let’ s learn

Step 3：Consolidation and extension

①观看Let’ s do的无文字图片，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作，并了解不同课室或场馆的作用。

A.B.

C.让其他组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优

②和同桌一起玩“画画，想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书、一朵花或一个篮球等等，另一名学生说出相关的library，garden，playground….

A： floor It’s first the onIt's on the first floor.

B： the Where’s teachers' office ？ Where's the teachers' office? Step 4: Homework

①试一试给同伴、朋友、家长等一边说一边做“Let’ s do”中

本课时的“first floor” “second floor” “teachers’office” “library”，由于前面的教学中已有多次出现，学生对这些词汇已经会读会认，因此主要注意“first floor”的强化训练以及“library”的发音，关于序数词“first” “second”的用法学习也是本课时的难点，需重点强调，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化“first” “second”的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。

1.

2.能掌握字母组合“er”在单词中的发音，即短元音

3.能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合“er

4.能完成“Let's spell

能读准字母组合“er”在单词中的发音，并帮助学生归纳“er”

短元音

汽球形状的例词卡片，教学光盘，呼啦圈，音标卡片，学校模型。

Step 1:Warm up

①播放本单元歌曲《Our school》，学生学唱之后，分男女生小

②展示学校模型，学生两人一组，运用句型：“Where's the library/teachers' office？It's on the first/second floor.”

Step 2:Presentation

①教师出示汽球宝宝，并说：“今天五位汽球宝宝来探望大家，让我们一起看看是哪五位吧。”教师将汽球形状的单词卡片一一展示出来，并让学生找一找这5个汽球宝宝单词的构词特点和发音特点。