五年级语文下学期课外阅读练习题及答案2

接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟. “费用？”病人最后起身问道.

真令人高兴 格里辛格笑容可掬地回答道 不用付钱 夫人 为您治病对我来说真是一种享受

1、给文章的最后一个段落加上标点（3分）

2、从文中找出一对近义词写下来.（ ）------（ ）（2分） 3．画线的句子中“医生的心思”

是 ；“他们”指的是 .“添油加醋”是指 .（3分） 4．用自己的话概括第一自然段的意思（2分）

5、为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？（2分）

6、给这段文字加一个合适的标题.（1分）

二、阅读短文，回答下面问题.

这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事.过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家.

有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊.他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊.奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来.与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来.

老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命.但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的.他双眼一闭，扣动了扳机.随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见. 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子.这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间.夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……

第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔.突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已.

后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落.

1、请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上.（2分） 2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“√”.（2分）

3、“形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括.（1分） 4、请写出下面词语的近义词和反义词.（4分）

近义词：颤抖（ ）懊悔（ ） 反义词：清晰（ ）消失（ ） 5、你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）

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6、读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖……第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔.”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）

7、藏羚羊为什么向老人下跪？（1分）

8、“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来.（2分）

9、读了短文后，你有什么感受，请把它写下来.（2分）

三、阅读短文，回答下面问题.

去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包.从来没看他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他.

一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息.随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉

突然 我看见了一个有些熟悉的身影 啊 龚校长 我心头一震.不远处，龚校长正挤在人群中.他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃.他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人一样骂骂咧咧.这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？身为一校之长还挤公交？

第二天，我在同一时间上了公交车.我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了龚校长的身影.这不禁让我想到一些校长，去学校有专人接送，还把他们的“豪车”开进学校.而龚校长就不同了，这是一路既挤又不能直达学校的车，他宁愿走一段路，还是每天坚持乘坐公交车.（ ）龚校长给人留下一种威严的印象，（ ）也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下，也有一颗平常的心，毕竟校长也是一个有情感的人啊!

糟了，已经是下一个站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中，正在逐渐高大起来……心想：明天要是再遇见龚校长，我一定会向他道一声好，让他知道有个学生非常敬佩他! 1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么.（3分）

2、在文中的括号内填上恰当的关联词. （2分） 3、请给文中空白的地方加上标点符号.（2分）

4、朗读下面一句时，下面三种读法，停顿较正确的一种是（ ）.（2分） A、让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他! B、让他知道/有个学生/非常敬佩/他! C、让他知道/有个学生非常/敬佩/他!

5、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子，用“ ”在文中表示.（2分） 6、上了公交车后，我为何会心头一震？请用“~~~~”画出有关的句子说明原因.（2分） 7、读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说.（3分）

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8、给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上.（2分）

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