（名师整理）道德与法治七年级上册第2单元第5课第1框《让友谊之树常青》省优质课获奖教案

备课 教师 课题 使用 教师 一、知识目标 知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 二、能力目标 课型 授课时间 课时 1 教学学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。 目标 三、情感、态度与价值观目标 保持积极开放的心态，树立尊重他人、关心他人的意识。 重点 难点 教学 用具 教学说 明 环节 复习 情景导入：我国关于友谊的古诗词、近现代的经典歌曲特别多，请同学们畅所欲言，分别各举两例。(可将班级分成若干小组，新课每个小组的答案各不相同) 导入 诗词示例： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 1

建立友谊。 呵护友谊。 二次备课 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 四海皆兄弟，谁为行路人。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 浮云游子意，落日故人情。 海内存知己，天涯若比邻。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 歌曲示例： 友谊地久天长、友谊之光、友谊万岁、友谊第一、友谊永在、送别、肝胆相照、战友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我们生命中最好的时光)…… 从这些诗词和歌曲中我们可以知道：无论古今，人们都很珍视友谊、希望友谊长存。那么，我们如何让友谊之树常青呢？今天我们就一起来学习如何建立友谊，呵护友谊。 一、建立友谊 1．阅读教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技课 能，回答： 程 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。 讲 (2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ 授 (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 2

(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。 答案提示：建立友谊，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必感到尴尬。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。 2．延伸拓展：闭锁心理的含义、产生原因。 (1)含义：青春期的闭锁心理是指“我”与他人之间缺乏沟通和了解所产生的一种内心孤独寂寞的心理状态。 (2)产生原因：①由于年龄和阅历的制约，出现过低或过高的自我认识的偏差。②青春期的中学生，自尊心虽强，但是内心比较脆弱。③外界环境的变化。 3．教师：建立友谊，需要开放自己、需要持续的行动。我们要学会将建立友谊的一些方法学以致用。特别是面带微笑、真诚夸赞以及耐心倾听等。 4．习题精练：在人际交往中，必须保持开放的心态。因为只有这样才能(D) ①接触更多的人 ②分享更多的经验和快乐 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接纳 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 二、呵护友谊 3

1．阅读教材P51上面探究与分享，回答： (1)你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。 答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更长久。 2．阅读教材P51下面探究与分享，回答： (1)“我”该怎么做呢？ (2)朋友之间需要保持距离吗？ 答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。(2)朋友之间应保持适当的距离，这是对朋友的尊重。 3．阅读教材P52探究与分享及方法与技能，回答： (1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理． (2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。 答案提示：(1)示例：有。故事：有一次，我误会小海在背后说我坏话，就直接和他“冷战”了一个星期。他找我说话我也不理他，问我原因我也不说。过了一段时间，我才发现自己误会他了，很不好意思。后来，我遇到学习上的困难，他主动给我讲解。4