关于学校艺术教育整体推进的认识和思考1

艺术总辅导员的职责和任务是什么？

一、是学校整体实施艺术教育中的统筹、协调、组织作用，

是单位分管领导的助手。整体推进中的具体实施者。

二、为行政领导推进艺术教育的决策提供咨询

三、具体指导学生社团（兴趣小组）的活动

四、校级活动的策划和组织（学校艺术节、艺术观摩参观活动等）

五、参加区、市组织的活动（比赛）的组织、指导工作。

六、社会艺术资源的开发利用工作

七、校际的交流工作

(三）需要全面、整体地规划学校的艺术教育

艺术教育要纳入学校的整体规划和办学目标之中。

艺术课程的教学、艺术教育活动、艺术活动兴趣小组、艺术教育的环境建设等都要全面的规划。

艺术教育要列入学校教育教学计划中，保证每周有固定的艺术活动时间。学校应每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。

对艺术课程的整体安排：

奉贤泰日学校

艺术课程结构由学科课程和非学科课程两部分构成。

艺术教育学科课程，从学校一般意义上说，主要指的是音乐和美术两大艺术必修学科，占该校教学计划周课时总量的12%左右。该校还有艺术活动课程，风筝艺术、舞蹈、声乐、皮影戏、吹塑版画、小荷诗社等校本课程列入学校教学计划，占周课时总量的3%—5%（这里不计学生业余活动时间）。

（四）需要整合学校内的各种教育资源教学力量，形成课内课外结合，教学和活动结合的整体实施的格局

要优化艺术课程教学，

要优化艺术活动的设计，

要重视学生艺术社团的建设和指导，

要重视学校艺术教育环境的建设。

要优化艺术课程教学

与信息技术的整合，来变革教育模式和教学行，全方位的开发课程资源

上好《艺术》综合课程

重视校本课程、区域课程的开发

要优化艺术课程教学

和田中学的多元化美术作业的设计：

一类是连贯性的作业，如，从画一棵树到画风景再到上色彩。

二是自选菜单式的作业。如，用线写生，用线创作，用线材造型。

三是跨学科的作业。画音乐（画出音乐体现的画面，美术和音乐融合），听朱自清的散文，画色彩作业（与语文结合），画科幻画（与科技结合）。

四是探究性的作业。如，收集达芬奇、毕加索的人物画作品和文字资料。

要做到课内教学和课外活动的联动

传统的课堂教学往往成为单纯的技巧、知识的传授（课改以后情况好一些）。课外活动才更有可能做到生动的、综合的、整体的，有主题的，更注重体验的。因此，这两者要联动，要相互促进。

校外教育机构设计组织的艺术活动要主动呼应学校的课堂教学和课外活动。两者要呈现互联、互动、互补的态势。

进才中学在综合《艺术》的教学中，尝试进行了“以一个艺术形式为操作模块的设计与整合”“课堂与课外结合的艺术实践活动的设计与整合”；将课内和课外通过一个主题联系起来了。

学习主题——展开类型、广泛感知——研究性课题；实践性课题——校园文化主题活动

艺术学科的研究性学习不是不能进行，研究性课题可以很广泛，这种学习形式可以将课内

外结合起来。如：

《音乐剧的发展研究》

《从戏曲中旦角的表演看中国古代妇女形象》

《空灵的她——王菲》

《浅谈百老汇音乐剧》

要重视艺术实践活动的创设

一要注意“三特” ：

时代特征、校园特色、学生特点

中小学艺术教育活动的内容要贴近校园生活，符合学生的认知水平和心理特点。要积极探索，创造具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术活动形式，坚决反对中小学艺术活动‘成人化’、校园文化‘庸俗化’等不良倾向。”

要重视艺术实践活动的创设

三要突出民族文化的培训

中华民族文化艺术源远流长，博大精深，自成体系，独树一帜。它是中华民族精神与人格精神的审美体现与高度升华，是凝聚中华民族精神并提高生命品质的审美教科书。必须把民族传统文化艺术教育放在举足轻重的位置上，不能“言必称希腊”。

要重视艺术实践活动的创设

四要满足学生的多元的文化需求

学生的艺术需求是多元的、丰富的。要有引导，也要包容，要突出高雅的民族的东西，也不排斥其他健康的东西。既要有高雅的，又要有世俗的流行的；既要有古典的，也要有时尚的；既要有民族的，也要有世界的。

要重视艺术实践活动的创设

五要注重活动的实践性、体验性 ，要充分发挥学生的自主性

艺术实践活动是体验性很强的活动。要在活动中让学生获得多重体验。而要让学生获得体验,就要充分发挥学生的自主性。完全由教师包办的活动，是没有真正的教育作用的。

要重视艺术实践活动的创设

六要重视大型活动的设计和开展

大型活动是教育效果和社会效能的集聚。它的作用是一般的、小型的活动所不能替代的。它会引起社会、领导、参与者的广泛关注，会有它的“聚焦效应”。因此每个校外教育工作者都要提高自己策划和组织大型活动的能力。但这很需要功力。与一个人的综合素养：思想认识水平、艺术细胞、科学思想、创意能力、写作水平、组织能力、协调能力都有关。

要善于将活动放在宏大的社会背景下加以思考和策划，要尽量赋予活动以人文意义和时代意义。

要重视艺术教育的环境建设

营造具有浓郁艺术气息的校园环境，让校舍、走廊、绿地、景观、墙壁、广播台、电视台等都富有艺术情趣，来陶冶学生。

例如：南汇区光明学校的环境建设，校园内的“琴、棋、书、画”景点，艺术广场、名人塑像、学生书法作品的石刻

（五）要充分利用校外的社会教育资源

一是利用校外的教育力量，建立由社会艺术人才组成的兼职艺术教师队伍，注意适当地聘请名家名师的点拨

二是形成稳定的艺术教育基地

三是利用校外的艺术实践活动的平

（六）要形成一定的艺术教育特色

既是目标也是一个实施策略。——创建艺术教育特色、以特色带动艺术教育的整体推进.

特色确定的依据:校情出发,区域情况出发

以特色艺术项目，带动艺术教育的整体实施

以特色社团建设，带动艺术教育的整体实施

结束语

通过上述努力，我们一定能够整体地推进学校艺术教育的实施，并促进学校办学质量的整体

提高、全面提高。真正建成具有深刻的艺术教育认识、具有高质量的艺术教育活动与高品位的校园文化、具有健全的艺术教育保障机制与有效的组织管理机制的、具有艺术教育特色且全面和谐发展的学校

艺术总辅导员专业素质的高低、工作责任心的强弱，直接决定学校艺术教育整体实施的质量。

校外教育机构中艺术项目老师专业素质的高低、工作责任心的强弱，直接决定该区域内艺术教育的质量。

以艺术教育为自己事业、以学生全面发展为己任的艺术教师，一定能不断提高自身的专业素养，为学校艺术教育的推进和发展作出我们的贡献。