十五中学语文“五助”课堂教学案

十五中学语文“五助”课堂教学案

年级：七年级 课题：比较阅读——《艰难的国运与雄健的国民》 《黄河颂》 课型：研讨课 课时：一课时 审核：七年备课组 主备人：马立红 一、学习目标：

知识与能力：初步掌握比较阅读的方法

过程与方法：读中感悟，圈点勾画，自主合作探究； 情感态度价值观：培养坚强、乐观、勇往直前的精神。

二、学习重难点：初步掌握比较阅读的方法 三、学习流程：

1、课前自助：熟读课文，完成以下问题 （1）《艰难的国运与雄健的国民》的作者是___________

《黄河颂》作者___________

（2）填空：cóng( )山叠岭 qíqū( )

逼xiá( ) Zǔ( )抑 亦fù( )如是 回环曲折 ( ) ．

（3）、解释词语

逼狭：

阻抑： 亦复如是：

老于旅途： 雄健：

（4）、简介写作背景：

2、自助反馈

3、情助激趣

4、互助探究：（1）熟读课文，思考：推荐这两篇文章给老人家是否合适？（求同）

（2）再读思考：从两篇文章选择一篇，你认为哪篇文章更能打动老人？从两篇文章文体特点和语言风格进行比较。说出

你推荐的理由。（求异）

（3）小结：归纳出比较阅读的方法。

5、补助测学：初中阶段，也是我们成长阶段的艰难时期，我们也应该用雄健的精神走过这段崎岖的道路，请你写一小段

话激励自己或朋友，用自己喜欢的形式、语言风格试着写写。

6、续助提升：把补助测学的内容进行进一步加工，写成一篇小日记。