2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)

2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法。

课前准备： 课件。

教学时间： 1课时

教学过程： 一、交流平台。

1．通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？ (1)组内交流。 (2)同学之间说一说。

2．为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？ 二、识字加油站。

1．同学们先用字典查“典、基”等生字。 2．同桌间相互检查、互相指正。 三、词句段运用。 1．读准加点的字音。

(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。

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(2)小组交流：组内同学互相读一读。 (3)指名朗读，注意正音，齐读巩固。 (4)全班交流。

(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字。 (6)拓展练习。

同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？ 2．下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？ (1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一列三个成语的特点。

(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样。 (3)指名朗读。 (4)全班交流。

(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语。 (6)拓展练习。

同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？ 3．读句子，说说你有什么发现？ (1)自由轻声朗读课本中的句子。 (2)小组交流：看看自己有什么发现？ (3)全班交流。

(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间。 (5)拓展练习。

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你能举个例子吗？ 四、日积月累。

1．小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。 2．小组朗读。 3．师生对读，齐读。 4．看谁最先背下来。 5．背诵比赛。

教学反思：

教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。

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习作5

教学目标：

1．能说出在日常观察中的发现；

2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；

3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：

培养学生良好的观察习惯。

教学难点：

能真实清楚地说出自己的感受和想法。

课前准备： 多媒体课件。

教学时间： 1课时

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