2019年小学语文六年级毕业质量检测卷及参考答案（详细解析）10

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【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“秋雨，淅淅沥沥”可知下句选“唱着一支缠绵的歌”比较恰当。由上句的“山泉，叮叮咚咚”可知下句选“唱着一支清冽的歌”比较恰当。由上句的“鸟儿，啾啾啼鸣”可知下句选“唱着一支婉转的歌”比较恰当。由上句的“雷暴，轰轰隆隆”可知下句选“唱着一支粗犷的歌”比较恰当，从而能够得到正确答案。 故答案为：C

【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给四个选项进行分析即可。 7.【答案】C 【考点】语言表达

【解析】【分析】A是肯定的陈述句。B是双重否定句，表达了肯定的意思，与A句意思相同。C是反问句，但表达的意思与A句相反，不能使我赞不绝口。D是反问句，表达的意思与A句相同。 故答案为：C

【点评】此题考查对句式的掌握及句意的理解能力，平时应该注意积累和掌握各种句式，做到熟练应用。 8.【答案】D 【考点】标点符号

【解析】【分析】解题时要细读语句，首先了解引号的作用：①表示特定称谓；②表示讽刺和否定； ③引用说的话； ④强调说明。依据句意可知，A、B、C中的引号是表示讽刺和否定，D中的引号是表示特定称谓。 故答案为：D

【点评】此题主要考查对引号的作用的掌握及应用，课外应该注意积累和识记。 9.【答案】C

【考点】语言表达，诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，

A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 意思：枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥旁潺潺的流水映出几户人家。山重水复疑无路 意思：一重重山，又一道道水，疑惑无路可行

间。B海内存知己，天涯若比邻 意思：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。只缘身在此山中 意思：是因为我人身处在庐山之中。C夕阳无限好，只是近黄昏 意思：人到晚年，过往的良辰美景早已远去，不禁叹息光阴易逝，青春不再。这是迟暮者对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。霜叶红于二月花 意思：那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。D少壮不努力，老大徒伤悲 年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。莫愁前路无知己 意思：此去你不要担心遇不到知己。 故答案为：C

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。 10.【答案】A

【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

①一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江（红）。 ②（白）雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ③一水护田将（绿）绕，两山排闼送青来。 ④一年好景君须记，最是橙（黄）桔绿时。 故答案为：A

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 二、语言的积累与运用 11.【答案】（1）道是无晴却有晴 （2）敬亲者；不敢慢于人 【考点】格言/名言

【解析】【分析】考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的句子即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：道、晴、敬、慢。

故答案为：⑴道是无晴却有晴；⑵敬亲者；不敢慢于人。

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【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 12.【答案】（1）吴（无）用 （2）漏了馅 【考点】歇后语

【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起\引子\作用，像谜面，后一部分起\后衬\的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，\歇\去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。如：⑴梁山泊的军师——吴（无）用；⑵饺子破皮——漏了馅； 故答案为：⑴吴（无）用；⑵漏了馅。

【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。 13.【答案】收敛；银装素裹；忌讳 【考点】拼音

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“敛、银、裹、忌、讳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：收敛；银装素裹；忌讳。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

14.【答案】日以继夜；心甘情愿 【考点】词义，成语

【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。①白天的时间不够用，夜晚接着做。——日以继夜。②心里完全愿意，没有一点勉强。——心甘情愿 故答案为：日以继夜；心甘情愿。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

15.【答案】关羽；温酒斩华雄 【考点】课文内容理解

【解析】【分析】本题考查对《三国演义》内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的《三国演义》的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节排序作答。 故答案为：关羽；温酒斩华雄。

【点评】《三国演义》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

16.【答案】（1）问渠那得清如许；为有源头活水来 （2）随风潜入夜；润物细无声 【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：渠、清、许、源、随、潜、润。

故答案为：⑴问渠那得清如许；为有源头活水来；⑵随风潜入夜；润物细无声。 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

17.【答案】大海；伟岸；海水会变成天上的云彩；雨露也会变成甘泉 【考点】句子排序、仿写

【解析】【分析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：老师，您多么像大海。当我们用伟岸来赞颂您时，您说：“海水会变成天上的云彩，雨露也会变成甘泉！”

故答案为：大海；伟岸；海水会变成天上的云彩；雨露也会变成甘泉。 【点评】仿写答案丰富多彩，但要做到原文内容相关、句式一致、修辞一致。 18.【答案】因为；谁；你的；“亡”通“无”，顽皮 【考点】字义

【解析】【分析】这是对古诗、文言词语考点的考查。要求学生对古诗、文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积

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累。①停车坐爱枫林晚 意思是：:停下车来,(只是)因为喜爱这枫树林傍晚的景色。坐：因为； ②孰为汝多知乎 意思是：谁说你知道的事情多呢？孰：谁。③家祭无忘告乃翁 意思是：到了忌日不要忘了告诉你的父亲。 乃：你的。 ④最喜小儿亡赖 意思是：我最喜欢的顽皮的小儿子。亡赖：顽皮。

故答案为：①因为；②谁；③你的；③“亡”通“无”，顽皮。

【点评】本题考查古诗、文言词语的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。 三、现代文阅读

19.【答案】（1）无穷无尽；无边无际；无法无天；无影无踪 （2）描写我寻找荠菜的过程与乐趣。

（3）拟人句，生动地写出了荠菜长得饱满的特点，用“趴”荠菜拟人化了，写出了发现的高兴心情，为下文高兴地采荠菜做出铺垫。

（4）乏味意思是缺乏兴趣，写出了“我”对晒稻谷不感兴趣，突出了对挖荠菜的兴趣。 （5）呼应标题。呼应主题，突出主旨。 （6）略 【考点】记叙文

【解析】【分析】⑴本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。要求从文中找出一个ABAC式的四字词语，如：无穷无尽。再如：无边无际，无法无天，无影无踪；⑵考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。此段主要是描写我寻找荠菜的过程与乐趣。⑶本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。画横线的句子是拟人句，生动地写出了荠菜长得饱满的特点，用“趴”荠菜拟人化了，写出了发现的高兴心情，为下文高兴地采荠菜做出铺垫。⑷结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。乏味意思是缺乏兴趣，写出了“我”对晒稻谷不感兴趣，突出了对挖荠菜的兴趣。⑸解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。文章的结尾在结构上呼应标题。呼应主题，突出主旨。⑹回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：⑴无穷无尽，无边无际，无法无天，无影无踪；⑵描写我寻找荠菜的过程与乐趣。⑶拟人句，生动地写出了荠菜长得饱满的特点，用“趴”荠菜拟人化了，写出了发现的

高兴心情，为下文高兴地采荠菜做出铺垫。⑷乏味意思是缺乏兴趣，写出了“我”对晒稻谷不感兴趣，突出了对挖荠菜的兴趣。⑸呼应标题。呼应主题，突出主旨。⑹略。 【点评】⑴分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。⑵此题主要考查概括段意的能力。⑶考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑷能够根据语境推断词语的意思，意思表述正确即可。⑸本题考查文段在文中的作用。⑹此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。 四、作文 20.【答案】略 【考点】其他

【解析】【分析】改写是以原著为依据，适当改变原作的体裁、结构、表现手法等的一种写作方式。改写可以使我们更好的了解各种文体、语体、人称、结构、表现手法的特殊作用和相互关系，学会应用不同的表现形式来表现同一内容，加深对原作的理解。它对提高我们阅读和写作能力是很有效的。尽管改写只是根据别人现成的文章来写，不像其他文章那样固有创造性，但改写仍有可供发挥才华的天地，在语言的运用、材料的组织以及对各种文体的掌握方面，还是有练习价值的。 改写时，要注意以下几点：

第一，在主题方面，要对原作进行认真品味，透彻理解。对原作的思想内容不作改动，仍要体现原文的基本精神，不改变主题思想。

第二、在内容方面，要注意到古文与记叙文的区别。古文的语言比较精练，语句跳跃性较大，在人物刻画、情节发展和环境描写上受的限制较大。而记叙文可以运用多种描写方法对人物进行细致刻画，对环境进行具体描写。情节可以充分展开，人物的性格可以在情节发展中逐步凸现出来。所以，如果不根据原文加以想象，适当补充一些情节，就会使改写后的文章显得枯燥无味。只有在充分运用古文原有材料的基础上，发挥合理的想象，增补必要的描写，使文章内容丰富起来。

第三、在语言方面，要注意古文和记叙文不同的文体特点。用现代汉语来改写古代诗歌，不是翻译文言文，不必句句都紧扣原文，只要能表达原意就行了。为了叙述的方便，有时候还可以改变人称进行写作。诗歌中的语言为了符合文体需要，常常会省略一些句子的内容，语言顺序比较自由，在改写时，都要一一改过来，使语言符合记叙文的语言要求。 【点评】注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

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