15.短文两篇《谈读书》与《不求甚解》doc

15、短文两篇 《谈读书》与《不求甚解》

【学习目标】

1、了解驳论的论证方式，学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、认识读书的益处；掌握读书的常用方法，养成良好的读书习惯； 3、积累文中出现的精辟的句子，培养学生搜集资料、处理信息的能力。 【学习重点】：

学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

【学习难点】本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用 【学习方法】

建议以自主学习、小组合作探究学习为主。 【学习过程】 模块一：预习反馈 1、走近作者

A、培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

B、《不求甚解》的作者是（ ），原名（ ）。他的代表作品是《 》。 ２、读准下面的音

狡黠xiá 咀嚼jǔju? 诘难 nàn 滞碍chì 死抠kōu 豁然huò 相似sì 曲解qū 迂腐 yū 大而无当 dàng 3、 注意下面加字的字形

怡情 傅彩 策划 蒸馏 辩论 辨异 胸肺 滥加粗暴要诀 独到 ．．．．．．．．．．4、注意理解下列词语的意义 藻饰： 狡黠： 诘难： 滞碍： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句：

不求甚解： 咬文嚼字： 豁然贯通： 学究： 开卷有益： 5、 文体常识

驳论文 议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点有三种方式。一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间列内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论战，其论点不能由论据推出。 《谈 读 书》 模块二

一、 整体把握

1、通读全文，思考下面的问题：

（１）通过阅读文章，我认为文章可以分为以下几层：

从开头到“ ”为第一层，阐述的内容是（ ）。 从“ ”到“ ”为第二层，阐述的内容是（ ）。

从“ ”到“ ”为第三层，阐述的内容是（ ）。

（2）在第一层里，作者先从 正面说起，以为人们读书有三种不同目的 、 、 ，从而阐述了读书的 。

（3）在第一层里，作者从 面指出读书的三种偏向， 并论述读书与 的关系。

（4）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在 得来的。

（5）在第二层里，作者首先提出指出读书应 ，反对 和 。而对于不同的书，他认为应该 。

（6）本层中中作者提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来的句子有（可在文中标注）：

（７）第三层里，作者先从 面阐述读书能

，然后从 面阐述读书能 二．合作探讨

（1）第一层里，作者的论证方法有： ，采用这些方法的作用是 。 （２）第三层里，培根认为读书能 ，并举了一系列的例子，它的论证方法是 ，这些方法的作用是 （3）课中出现的名言警句很多，我认为最精彩的是 ，我的理由是

(二)不求甚解

一、整体把握

1．朗读全文，思考：本文的主要内容是：

2、“不求甚解”在本文中的含义：

二、局部探讨：独立思考或小组研讨：

1、“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？作者对“不求甚解”究竟持什么态度？

2、为了准确表达自己的态度，作者使用了哪些词语？这些词语的表达效果是 。（可在书上圈划点评）

3、作者既肯定了“不求甚解”，又为什么要反对马马虎虎的态度？ 对这个问题我的理解是：

4、文中用到普列汉诺夫和诸葛亮的事例，是什么论证方法？它们论证的角度是否相同？论证的观点是什么？

5、在文中的其它地方，还使用了不少的论证方法，它们是（可以书上标注）：

模块三：小结评价 一、本课小结：

1、通过本课的学习，我（们）的收获有：

2、在本文的学习中，我或我们小组的还有些疑惑，我们希望得到大家的帮助。它们是：

二、本课评价

1、独学评价：

2、合作评价：

3、修订评价： 4、 达标测评

1、下列加点的字读音正确的一项是（ ）

展示评价：

A、藻饰 zǎo 狡黠xiá 大而无当dàng B、诘难 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蜡ju? C、滞碍 chì 劝诫jia 抠字句kōu D、轻鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī 2、在下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、文彩藻饰 读书废时 纵观统筹 B、孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴 C、独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D、仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论 3、下面各句中成语使用正确的一组是：

A、小明姐姐的厨艺真不敢恭维，吃她做的菜，味同嚼蜡。

B、中考近了，老师对我们的要求也更高了，因此对我们完成的作业总是吹毛求疵，一点错也不放过。

C、做了不少的试卷后，我及时地发现了知能中的一些不足，并有针对性的进行了不少的训练，真是开卷有益啊！

D、对于一些用处不大的书，我们是可以不求甚解的，因为把有限的时间用好，用到有益于自己和自己年处的为个集体的事业中其实还真不是件轻而易举的事。 4、选择恰当的一组词语填空

读史使人 ，读诗使人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使人 ，逻辑修辞之学使人 ，总之，“凡有所学皆成性格”。 A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩 B、明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩 C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩 D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩

语言训练

一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒?”老板得意洋洋地回答说：“35桶。” 顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。” 老板很惊讶，急忙问：“什么办法?” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。” (1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态?(1分)

答： (2)顾客话中有何言外之意?(1分)