苏教版科学四年级下册 17 《摩擦力的秘密》教学设计

《摩擦力的秘密》教学设计

教材分析

摩擦现象学生都看到过，也都感受过，但学生不一定能觉察到。本课从现象入手，从宏观出发，引导学生认识摩擦力，了解增大或减小摩擦力的办法，了解生活中对摩擦力的应用及避免或减少方法。

本课主要教学内容有三个部分：

第一部分，认识摩擦现象和摩擦力。教材首先提出什么是摩擦力的问题，引导学生联系生活展开讨论，了解什么是摩擦现象及什么是摩擦力。讨论的重点可以是生活中存在哪些摩擦现象，摩擦力产生需要什么样的条件，联系学生的生活经验讨论物体穿过液体或空气时，会不会产生摩擦力。通过讨论，使学生认识到一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，它表现为液体、气体对它的阻力。在认识了摩擦力后，引导学生初步认识摩擦现象的正反效应：汽车在路上运动需要一定的摩擦力，手拿物体时靠指纹增大摩擦力，划龙舟时遇到水的阻力，用毛巾包着瓶盖拧盖及沙子磨东西时的摩擦力加大等。让学生体会到我们有时需要增大摩擦力，有时又需要减小摩擦力，从而引出下一步探究减小或增大摩擦力的方法。

第二部分，研究各种改变摩擦力大小的方法。通过实验，研究减小固体间的摩擦力、减小液体的阻力、减小空气阻力的办法，了解使接触面变光滑、将滑动摩擦改为滚动摩擦、流线型物体等可以减小摩擦力的知识。这部分内容是培养学生科学素养极好的载体，学生在进行这些活动时，教师要提示学生注意对实验中变量的控制。在进行减小液体阻力的实验时，用油或洗洁精是为了使物体下沉的速度变慢些。利于学生观察物体下落的时间差。开展减小空气阻力的讨论活动前，可以由教师提供一些流线型汽车或火车的图片，然后再讨论为什么要将车辆设计成这样，让学生懂得流线型物体在空气中的阻力较小。

第三部分，讨论生活中哪些地方要增大摩擦力，哪些地方要减小摩擦力。教材图片展现出的基本图意为：在自行车链条上加润滑油是为了减小链条衔接处的摩擦力；轮胎上的条纹是增大轮胎与地面的摩擦力；轴承是用钢珠的滚动摩擦来减小摩擦力；在肥皂液中取玉镯是为了减小皮肤与玉镯间的摩擦力；车轮上加防