（名师整理）物理八年级下册第七章第3节《重力》省优质课一等奖教案 - 图文

《重力》教案

教学目标

（一）知识与技能

（1）掌握重力的大小与质量的关系； （2）了解重力的方向及铅垂线的应用； （3）了解重心及重心的应用； （4）了解重力产生的原因。 （二）过程与方法

（1）经历探究重力的大小与质量的关系的过程，会用图象法分析实验数据；

（2）阅读人类航空发展简史； （3）查阅世界各地的重力加速度。 （三）情感、态度和价值观

（1）在探究重力的大小与质量的关系的过程中体会科学探究方法，并思考图象法的应用；

（2）在查阅世界各地重力加速度数值的过程中，体会物理学定义各物理量的意义。 教学重难点

教学重点：重力的大小、重力的方向 教学难点：重力的方向、重心

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教学方法

讲授法、演示法、实验法 课的类型 新授课 教学准备 多媒体课件 教学过程 引入新课

播放视频《水受重力而往低处流》。 播放视频《苹果受到重力而下落》。

教师活动：描述视频中的具体过程，引出地球上的一切物体都会受到地球对它的吸引作用。 新课讲解 一、 重力

教师活动：讲解重力的概念。

地球对它附近的物体有吸引的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。通常用G表示重力。

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二、重力的大小

教师活动：通过生活中的拎起不同质量的物体所用的力的大小不同的直观经验引出探究重力的大小的演示实验。

发现问题：拎起不同质量的物体所用的力的大小不同。 提出问题：物体所受的重力的大小与质量有什么关系？ 猜想和假设：质量越大，所受的重力越大。 设计实验：用弹簧秤测量不同质量物体所受的重力。

进行实验：（1）分别测量1个、2个、3个……6个钩码所受的重力； 钩码个1 数 质量0.050 0.100 0.150 0.200 0.250 0.300 2 3 4 5 6 m/kg 重G/N （2）绘制G-m图象。 力 3

分析数据：从图象分析规律。

得出结论：物体所受的重力与跟它的质量成正比。

如果用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成

G?mg

在国际单位制中g的单位是牛每千克，即N/kg。一般情况下g取9.8 N/kg，粗略计算时可取10 N/kg。

师生活动：查询世界主要城市的纬度和g值（当地物体所受重力与这个物体的质量的比值）。

教师活动：演示动画《同一物体在不同天体所受的重力》。 设计思路：通过让学生自己动手查询世界各地的重力加速度和与演示动画的交互操作，让学生更为深刻、清晰地理解重力不是物体的本质属性。 三、重力的方向

教师活动：通过新课引入的例子引出重力的方向。

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