2011毕业设计（论文）

2011届毕业设计（论文）课题任务书

院(系)：电气与信息工程学院 专业：机电一体化技术 指导教师 课题名称 内容 及任 务 文定都 学生姓名 安 军 基于单片机的即热式电热水器温度控制器的设计 设计即热式电热水器温度控制系统： 1、硬件设计：要求设计出完整的电路原理图，包括单片机模块、A/D转换模块、人机对话模块等电路。 2、软件设计：用汇编语言或C语言编写源程序。 3、能用Protus软件仿真。 拟达设计要求： 1、采用高性能的数字温度传感器实时采集热水器内的水温。 到的2、可以自动检测热水器是否处于正常工作状态。 要求或技3、具有调温、恒温、防超高温等功能。 术指 4、显示设定温度和实际温度的功能。 标 5、有仿真结果。 起止日期 1．2010年下学期放假前 进度 安排 2．2011年3月底前 3．2011年4月上半月 4、2011年4月下半月 5、2011年5月底前 6、毕业之前 工作内容 单片机选型，掌握单片机最小系统的设计方法。收集并整理资料，构思并形成完整的设计方案、硬件组成方框图、软件流程图。 完成硬件设计：要求设计出电原理图。 完成软件设计：按设计要求编写和调试程序。 完成毕业设计论文。 完成论文答辩及总结报告。 备注 [1] 睢丙东编著，《单片机应用技术与实例》，电子工业出版社 2004.9 [2] 王智伟编著，《全国大学生电子设计竞赛电路设计》，北京航空航天大学出版社 2008.4 《基于单片机的智能系统设计与实现》，电子工业出版社 2005.1 主要[3] 沈红卫著，参考[4] 李光飞等著，《单片机C程序设计实例指导》，北京航空航天大学出版社 2005.9 资料 [5] 楼然苗等编著，《51系列单片机设计实例》，北京航空航天大学出版社 2003.3 [6] 李光飞等著，《单片机课程设计实例指导》，北京航空航天大学出版社 2004.11 [7] 楼然苗、李光飞等著《单片机课程设计指导》，北京航空航天大学出版社 2007.7 [8] 汪宁，Proteus软件的单片机仿真方法，山东轻工业学院学报，2007.21 年 月 日 年 月 日 教研室 意见 院(系)主管领导意见 毕业设计（论文）指导教师评阅表

学院（部）（公章）： 学生姓名 专 业 课题名称 评阅项目 业务能力 与水平 安 军 学 号 08395182309 班 级 指导教师 姓 名 机电0823 文定都 机电一体化技术 专业方向 基于单片机的即热式电热水器温度控制器的设计 标准 有收集、综合和正确利用各种信息并获取新知识的能力。能应用所学的基础理论与专业知识，独立分析和解决实际问题，完成了任务书规定的任务，所得结论具有应用或参考价值，工作中有创新意识。 条理清晰，结构严谨；文笔流畅，语言通顺；方法正确，满分 得分 30 论文质量 规 范 化 外语水平 工作态度 综合评价： 分析、论证充分；设计、计算正确，工艺可行，设计图纸质量高，标准使用规范；专业名词术语准确。 技术材料齐全，论文撰写符合《本科毕业设计（论文）撰写规范》的要求。 英文摘要写作水平高。 严肃认真，刻苦勤奋，善于与他人合作。 30 20 10 10 是否同意参加答辩： 指导教师评定成绩 同意按期答辩 延期答辩 不同意答辩 分值： 指导教师签字： 年 月 日

毕业设计（论文）评阅教师评阅表

学院（部）（公章）： 学生姓名 专 业 课题名称 评审项目 选 题 工 作 量 业务能力 与水平 安 军 学 号 08395182309 专业方向 班 级 机电0823 机电一体化技术 基于单片机的即热式电热水器温度控制器的设计 指 标 体现专业内容；具有实际或理论意义；难易程度合适。 完成任务书规定的内容，工作量饱满。 有收集、综合和正确利用各种信息并获取新知识的能力。能应用所学的基础理论与专业知识，分析和解决实际问题，完成了任务书规定的任务，所得结论具有应用或参考价值，工作中有创新意识。 条理清晰，结构严谨；文笔流畅，语言通顺；方法正确，满分 10 10 得分 30 论文质量 规 范 化 外语水平 分析、论证充分；设计、计算正确，工艺可行，设计图纸质量高，标准使用规范；专业名词术语准确。 技术材料齐全，论文撰写符合规范要求。 英文摘要写作水平高。 30 10 10 针对论文提问： 1、 2、 3、 评 分： 是否同意参加答辩 同意按期答辩 延期答辩 不同意答辩 评阅人签名： 年 月 日 毕业设计（论文）答辩及最终成绩评定表

学院（部）（公章）：

答辩 学生姓名 安 军 学号 08395182309 班级 机电0823 日期 指导 课题名称 基于单片机的即热式电热水器温度控制器的设计 教师 评 定 成 绩 评 定 分值 教师 教师 教师 教师 教师 小计 1 2 3 4 5 思路清晰，语言表达准课确，概念清楚，论点正题确，实验方法科学，分介析归纳合理，结论严谨，绍 设计（论文）有应用价值。 答辩 表现 思维敏捷,回答问题有理论根据，基本概念清楚，主要问题回答准确、深入,知识面宽。 合 计 30 70 100 分值： 答辩小组长签名： 分值： 分值： 答 辩 评 分 答辩成绩a： ×40％＝ 指导教师评定成绩b： ×30％＝ 评阅教师评定成绩c： ×30％＝ 指导教师评分 评阅教师评分 最终评定成绩： 分数： 等级： 答辩委员会主任签名： 年 月 日 说明：最终评定成绩＝a+b+c，三个成绩的百分比由各学院（部）自己确定