第一个听诊器教案

《世界上第一个听诊器》第一课时

一、 导入

1. 出示图片，这是什么呀？板书：听诊器（听诊器）见过没有？在哪儿见过的？医生怎么用听诊器给你看病的？是呀，医生给病人看病，时常要用听诊器在病人的前胸、后背仔细地听听，判断身体中什么器官生病了，好对症下药，使病人尽快地恢复健康。（指导读音:诊，找个好朋友）诊是言字旁，为什么呀？（中医一直讲究问诊，通过询问病情对症下药）

2.补全板书：听诊器看似简单，作用却不可忽视。关于世界上第一个听诊器的发明还有一段故事呢，这就是我们今天要学习的课文，读——齐读《世界上第一个听诊器》。 3.看着课题，你想知道些什么？

（学生可能会问：谁发明了世界上第一个听诊器？是怎样的？为什么要发明？怎样发明的？……根据学生质疑情况板书：世界上第一个，及问题）

师过渡：这么多问题，这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，认真读课文，这些问题就会迎刃而解

二、初读

（一）.打开课文，自由朗读，字词读准，句子读通。

（二）.读完课文，黑板上这个最简单的问题相信你一定已经解决了。 1. 生答：雷奈克发明了世界上第一个听诊器。

出示：雷奈克（轮读词语）谁来响亮地读读这个的名字 2.雷奈克是谁？出示词语：法国 巴黎 雷奈克 医生 3.谁能用这些词语来作个介绍？

4.谁发明了世界上第一个听诊器，你能用这些词语说得更完整一些吗？ （三）擦掉第一个问题还有哪些问题你已经解决了？（自主解决问题） 1.我明白了第一个听诊器是什么样子的？

（1）学生找到第四小节：他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。读句子（出示）

（2）雷奈克的听诊器一开始就是这样的吗？一开始是什么样的？ 生：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，一头凑近自己的耳朵。读句子

（3）先看看这几个词（出示）笔记簿 筒儿 胸腔 凑近

（4）再来试试读读这句话：他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，一头凑近自己的耳朵。（指名读）

（5）原来世界上第一个听诊器不是一下子就做成的，起初——引读，后来——引读。

（两句一起出示）

（6）一次次的变化是为了让听诊器效果更好，用个词语概括——不断改进（板书）

2. 我知道他为什么要发明听诊器？（法国流行着可怕的肺结核病。） （1）你从哪里知道的？第一小节

（2）第一小节中有几个词语读的时候要注意

出示 ：流行 肺结核病 痛苦 难过 整日思索 内脏运动 异常 指导：脏的读音 异常是指什么？

（3）把这些词语放到第一小节中你能读好吗？指读第一小节。

（4）谁能借助黑板上的词语用自己的话来说说雷奈克医生为什么要发明听诊器吗？

（5）（板书：整日思索）因为这些问题一直困扰着雷奈克，所以他整日思索着。继续讨论，你还解决了什么问题？

4.他是如何发明出来的呢？（受到了玩跷跷板游戏的启发）简单一点，变成四个字板书：受到启发

（1）真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩玩游戏的启发！他们玩的什么游戏？（出示：跷跷板游戏 轮读、正音）

（2）不过这个跷跷板游戏和我们平时的玩法还不太一样，想来给介绍一下吗？

出示：只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。

（3）听好要求：先自己练一练，再读给同桌听一听。同桌读错了，你要纠正他。

（4）谁来介绍一下？指读，齐读

5.我知道听诊器有什么作用？（齐读）也用一个词语：倾听诊断

6.黑板上的词语很清楚地告诉了我们世界上第一个听诊器发明的经过。

三．精读第一小节

1.听诊器的发明因为一个可怕的病症。出示：第一句，读

2.一个可怕还不足以形容它，让我们深入地了解一下肺结核病。指名读

出示材料：肺结核病

在相当长的一段时间内，人们得了肺结核如同得了癌症一样，基本上是属于不治之症。在19世纪欧洲一些城市里，肺结核病竟然发展到泛滥成灾的程度，当时每7人中就有1人死于结核病。据统计，当时，20至60岁的成年人，有三分之二以上都是死于肺结核。因为肺结核患者面色苍白，此病又被称为“白色瘟疫”。不知有多少人曾被这种无

情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年，他的母亲就因肺结核病去世了。

3.听了这段话，你明白了——可怕。指读句子

4.作为一名医生，雷奈克心里十分难受，他难过的是——作为一名医生，眼睁睁看着病人死去无能为力。（指读、齐读）

出示：1816年，法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。（指读、） 6.他的内心充满着焦急，他想：——

出示填空：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

7.出示第一小节：就是这些问题一直困扰着雷奈克，齐读第一小节他整日思索着，最终他受到了一个游戏的启发，发明了世界上第一个听诊器。这个游戏你见过吗？两个男孩玩的跷跷板游戏，为什么很多人都玩过、看过，却只有雷奈克想到并且发明了听诊器呢？回去思考这个问题，下节课我们重点讨论。

（第二课时）

【教学目标】：

1、能正确流利，有感情的朗读课文

2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志向。 【教学重点】：

能有感情的朗读课文，理解课文内容，弄清听诊器发明的过程 【教学难点】：

通过朗读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。

【教学过程】 一、复习导入：

上节课我们初步学习了13课《世界上第一个听诊器》，认识了词语，并了解了课文内容。

1、这些词语你还记得吗？（出示词语）（指名读，齐读）

2、还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗？它是谁发明的？（板书：雷奈克）

3、他为什么要发明听诊器呢？

二、重点感悟 1、过渡：是呀，

作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，多么无奈、多么焦急、多么难过。为了能找到诊断肺结核病的办法他——（出示：他整日思索着）

板书：整日思索

（1）整日思索是什么意思？能说的更具体些吗？ 比如：（吃饭时、走路时、睡觉时）

（2）他整日思索什么呢？在文中用用波浪线标出。

出示：他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？

（3）什么是异常？（不同平常，和健康人的不一样） （4）如果能发现内脏运动出现了异常，就会怎样呢？ （出示：练习说话）

①如果内脏运动出现了异常，就————————————————————

②如果能及早发现人体内的这些变化，就—————————————————

③如果能及时诊断，就—————————————————————————

④如果能治疗肺结核病，————————————————————————

（5）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！所以，他要（再次出示：他整日思索着）

（6）从这里能看出雷奈克是个怎样的医生？（指名说） 【评析】：

语文教学中也要增强思辨能力的培养，此环节中，抓住一重点句为生发点，让学生环环相扣地推理，领会了上下文之间的联系，既培养了思维能力，又进行了说话训练，收到了“一石二鸟”之功效。

（二）可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了！他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是——听诊器。他是怎么发明的呢？读书是解决问题的最好办法，带着这个问题去读课文2——4自然段，你一定会有所收获的。 1、你知道了什么？

2、是啊！一天，雷奈克缓步从花园走过，缓步，这个词你理解吗？ 雷奈克慢慢地走路，你知道是原因吗？（他一直在思考问题，思考怎么样及早发现人体内脏的变化）

3、突然被两个玩跷跷板的男孩吸引住了。跷跷板，我们玩过了吗？普普通通的游戏怎么就吸引了雷奈克呢？这两个男孩是怎么玩的？（读句子）

4、（出示PPT）刚才的同学句子找得很对，谁有本领用最简单的语言清楚的告诉大家这两个男孩是怎么玩这个游戏的？一个（）另一个（） 5、我们都知道孩子玩起游戏来是乐此不疲的，因为游戏能给我们带来

很大的乐趣，那这个游戏有趣在什么地方呢？

出示：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！ 4、原来是这个两个孩子的游戏动作吸引了雷奈克啊！那是不是真的在另一头听见划木头的声音呢？老师请两个同学上台来玩一玩，其他同学看看他们玩得对不对？（动作评价，主要是不是紧贴==轻轻地划） 5、说说你听到了什么？

6、这么轻的声音声音通过木头一传，就能听得这么清楚吗？其他同学想不想试一试。

7、你听到了吗？轻轻的声音这样听起来却非常清楚神奇吧？ 刚才的同学说的对不对？

（四）拓展延伸

1、让我们回头再看第一自然段，现在你能找到雷奈克能发明出听诊器最关键的一个词语吗？（整日思索）

正因为整日思索，就会带着问题来观察周围的一切；正因为整日思索，他才能从两个小孩的游戏受启发，听到病人的呼吸声、心跳声；正因为整日思索，他才不断改进，做成了喇叭状空心木管，也就是世界上第一个听诊器。思考是多么重要的事情。

2、他的发明还离不开什么？（观察、尝试、研究）

还离不开雷奈克救死扶伤的强烈责任感，因为他是医生，医生的职责络终在魂牵梦绕着他，使他不能停止思索，于是别人习以为常的跷跷板，雷奈克却能从中得到启发。

3、1826年8月举世闻名的医学家雷奈克与世长辞了，他留给后人的最珍贵的遗产是什么呢？（世界上第一个听诊器，还有他的爱观察、尽职尽责、潜心研究、攻克难题、对事业的不懈追求的这些高贵的品格。）

4、读了雷奈克的故事，你明白了什么？

五、复述雷奈克发明的过程

创设情境：这个星期六，朱老师到医院里体检，一位白胡子医生爷爷帮我听了听了肺、心脏，我问他：清楚吗？他说清楚极了，还说这个听诊器是真是管用，听心率，呼吸、血管杂音等，量血压也得用听诊器，所以一直都随身携带。后来又说了一句，也不知道是谁发明的？你能帮朱老师讲讲吗？