2020届高考语文二轮复习专题强化练二非连续性文本阅读（一）（含解析）

非连续性文本阅读(一)

一、(山东省济南市2019届高三上学期期末考试)阅读下面的文字，完成1～3题。 材料一：中国商务部3日晚公布了最新的反制措施，宣布将依法对自美国进口的约600亿美元的产品按照四档不同税率加征关税。这是针对美方威胁加征中方2 000亿美元输美产品25%关税的坚决回击。

中方强调，贸易战不是赌气，我们不简单追求在数字上和美方比拼，关键是不在美国的强压之下屈服，并最终击退美国的贸易霸凌。我们保留继续出台其他反制措施的权利。中方的措施需要尽可能减少对我国国内生产、人民生活需要的影响，需要处理好眼前利益和长远利益、风险和机遇、边缘利益与核心利益之间的关系。这一次宣布的差别化税率反制措施，就是在广泛听取意见、认真评估影响后提出的，充分考虑了人民的福利、企业的承受力和全球产业链运转等因素。经过精心设计的600亿美元反制额度，对美方造成的打击力度不会弱。

只要美国不停火，中国就不得不做出反击。

(摘编自《中方600亿美元反击，理性克制 有力》，《环球时报》社评2018年8月4日)

材料二：

(摘编自《关于中美经贸摩擦的事实与中方 立场》，国务院新闻办公室2018年9月24日)

材料三：国务院新闻办公室24日发表的《关于中美经贸摩擦的事实与中方立场》白皮书指出，美国滥用“国家安全审查”，阻碍中国企业在美正常投资活动。美国外国投资委员会成立以来，美国总统根据该委员会建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业的。2013—2015年，美国外国投资委员会共审查39个经济体的387起交易，被审查的中国企业投资交易共74起，占19%，连续三年位居被审查数量国别榜首。白皮书进一步指出，美国大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护，其中相当大一部分针对中国。在反倾销调查中，美国拒不履行《中国加入世贸组织议定书》第15条约定的义务，继续依据其国内法，对中国使用“替代国”做法。此外，美国在替代国的选择上也具有较大随意性。

(摘编自《白皮书：美国政府贸易保护 主义行为严重影响中美经贸关系正常 发展》，新华社2018年9月24日)

1．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )

A．2017年，美国对全球货物出口增速只有6.60%，而同期对中国货物出口增速却是前者的两倍多。

B．2017年，美国对中国服务贸易进口达到174.2亿美元，而同期对中国服务贸易出口却是历史最高。

C．2001年到2017年，不管是出口还是进口，美国对中国服务贸易额都在持续增加，且出口额一直大于进口额。

D．2001年到2017年，除个别年份，美国对中国出口增速一直超过对全球的出口增速，且二者之差一度很大。

解析：根据材料二图2可知，2003、2008、2009年美国对中国服务贸易进口额相较上一年是减少的，故选项“不管是出口还是进口，美国对中国服务贸易额都在持续增加”的表述是错误的。

答案：C

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )

A．中国商务部3日晚公布了中国针对美国发动的贸易战而采取的最新的反制措施，这说明中美之间的贸易战是美国主动挑起的。

B．精心设计的600亿美元反制额度并不是中国的最终反制措施。只要美方不停火，中国就会做出进一步的反击，这说明中国还有后续的反制措施。

C．美国总统根据美国外国投资委员会的建议否决的4起投资交易均系针对中国企业或其关联企业的，这说明该委员会是针对中国而设置的。

D．在反倾销调查中，美国在替代国的选择上具有较大的随意性。依据其国内法，对中国使用“替代国”的做法，违反了相关议定书的约定。

解析：材料三中说“被审查的中国企业投资交易共74起，占19%”“其中相当大一部分

针对中国”，由此可知“这说明该委员会是针对中国而设置的”是错误的。

答案：C

3．根据材料简要概括美国贸易保护主义的具体表现和中国制定的反制措施的特点。(6分)

答： 解析：美国贸易保护主义的具体表现在材料三中，根据文意可以概括出三点。中国制定的反制措施的特点，需要从材料一中分析概括：美方对中方2 000亿美元的输美产品加征关税，中方对美方600亿美元的产品按照四档不同税率加征关税，表明我方是克制的；中方强调，贸易战不是赌气，并兼顾各方的利益，表明我方是理性的；中方的反制是坚决的，经过精心设计的，对美方造成的打击力度不会弱，并保留继续出台其他反制措施的权利，表明我方的反制措施是有力的。

答案：具体表现：①阻碍中国企业在美正常投资活动；②大量使用贸易救济措施对本国产业实施保护；③对中国使用“替代国”的做法。

特点：①理性；②克制；③有力。

二、(合肥市2019届高三调研性检测)阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：孔子认为，只有见到财利想到道义，见到危难勇于担当，长期困顿却不忘平生之志，这样的人方可谓之“成人”。中国古代男子满20岁行冠礼，女子满15岁行笄礼，行礼后，开始享有“成年人”的权利，并对婚姻、家庭和社会尽自己的义务和责任，这个传统从西周一直延续到明朝。

1994年，中共中央印发《爱国主义教育实施纲要》，倡导各地组织年满18周岁的公民举行对国旗宣誓的成人仪式。2000年，浙江省把每年12月9日定为18岁“成人节”，在全国率先实现了“成人节”省级立法。2001年，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，提倡开展成人仪式活动，引导公民提高道德修养。目前，广州、南京、北京、上海等地也以不同的形式确立了地方“成人节”或“成人宣誓日”。

2018年全国“两会”期间，多位政协委员建议以国家立法形式规范18岁“成人节”仪式，以加强学生公民意识教育和国家观念教育，把仪式所特有的庄重感转化为感动和鼓励，成为学生成长的精神力量。

(摘编自章正《代表委员建言： 立法规范18岁“成人节”仪式》)

材料二：在孩子16岁时，英国家长一般会为他(她)举办庆祝成年的仪式，就是“成人

礼”。笔者曾参加一个在祖辈安息地举行的成人礼。一阵音乐过后，年轻的主角神情严肃地面朝着祖辈的墓碑，聆听父亲讲述家族发展史：“我们家积累的这些财富，都是祖祖辈辈辛苦打拼得来的，你已经成年，要继承祖辈的优良传统，努力拼搏，为整个家族争光。”随即，伯叔们从不同的角度阐述了共同的话题，最后年轻的主角也发表了“成人誓言”。笔者的一位朋友也对他的成人礼记忆犹新：父母只给他买了往返法国和英国的船票，保证他能够平安回家。而他在法国期间，几乎每天都在不同的餐馆或城市环卫部门打工，挣自己的生活费。他表示当年的成人礼让16岁的他体会到了生活的不易。

(摘编自曾祥伍《在英国参加“成人礼”》)

材料三：“成人礼”前后学生思想情感变化情况

(摘编自沈慧《“成人礼”前后 学生思想情感变化情况调查》)

材料四：2016年6月9日，安徽省教育厅、相关市区县教育局及高中的负责人观摩了省内某高中毕业典礼暨成人礼活动。北京大学、清华大学、中国科学技术大学等高校也派出代表出席活动。该活动共有四个篇章：拼搏、成人、感恩、飞翔。

刚刚参加完高考的千余名毕业生在家长的陪同下步入校园，沿着呈现从呱呱坠地到咿呀学语、从活泼可爱到风华正茂的18年生活轨迹照片的长廊步入典礼会场。

“我宣誓，从今天开始，我以孝心对父母，以诚心待他人，以热心对社会，以忠心对国家；我宣誓，从今天开始，在新的起点我将更加努力！因为有我，人民将更加幸福；因为有我，家园将更加美好；因为有我，祖国将更加昌盛……”千余名学生面对国旗庄严宣誓，宣誓他们已经成人，将肩负起社会责任。礼毕，学生们纷纷将鲜花献给身边的家长，并与家长紧紧拥抱。

(摘编自《合肥高中毕业典礼 暨成人礼示范活动纪实》)

4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)( )

A．先圣孔子认为“成人”应该在财利、危难等面前仍然不忘道义和担当，能够在困顿之中坚守人生志向。

B．《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》明确要求各地举办成人仪式活动。