高中作文(2)

三、写作训练

（一）题目

阅读下面的材料，根据要求作文 。 一棵小草可以“春风吹又生”；一枝蜡烛可以“蜡炬成灰泪始干”；一根火柴在关键时刻可以有一次闪耀；一个平常人，经过努力，可以把名字载入史册。

读了这段文字，你有何联想和感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇800字左右的文章。

要求：①文体特征鲜明；②不得套作和抄袭。

（二）写作指导

这是一道哲理类材料性作文，理解题意，可以从材料的内涵入手，由材料可提炼出“生命的价值”“生命的意义”“消亡和永恒”“逝去和永恒”等主题立意，写作时能扣住二者关系为佳，材料中“春风吹又生”“蜡炬成灰泪始干”“闪耀”“载入史册”可提炼为“生命的价值”或者“生命的永恒”“生命的意义”；而“小草”“蜡烛”“火柴”“平常人”，可提炼出“普通”“平凡”“微小的事物”“短暂的生命”等。

由此，进一步分析，小草、蜡烛、火柴、平常人生命固然短暂，但都付出了、奉献了，活出了自己的意义，实现了自己的价值，生命才得以延续而永恒。

物也罢，人也罢，一切存在，只有实现自己的价值，才能书写永恒。 以下立意都是比较符合的立意： 1、生命的意义、生活的意义；

2、平凡的岗位上也能铸就不平凡的价值；

3、生要生得绚烂，死要死得精彩，人生要活出自己的精彩；

4、短暂与永恒；平凡与伟大等关系类话题，在短暂中实现永恒，在平凡中实现价值； 5、生命虽然终结了，但因为高尚的精神、无私的品格、不朽的业绩，而彪炳史册、光照千古；

6、生命短暂，我们不能掌握人生的高度，但可以决定人生的厚度，用拼搏、奉献、博爱等一切积极的人生态度和优秀品质，构筑人生的大厦，短暂中书写人生永恒的光辉； 7、时光流逝，许多经典、许多文化、许多记忆，因为深邃、凝重、美好而永远定格在心底；

8、相信自己，相信生命的意义；

9、礼赞生命，濒临绝境中的生命绝唱，为你唱首歌。 【名人言论】

1、非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死——白居易

2、人最宝贵的东西是生命生命属于我们只有一次人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，也就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”——奥斯特洛夫斯基

3、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着——臧克家 4、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长——佚名

5、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美——杨沫 6、生命是一张弓，那弓弦是梦想——罗曼`罗兰

7、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师——弗里奇

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8、人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读为何如此？因为他们只能读它一次 ——保罗

9、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦

10、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

（三）优秀范文

1． 瞬间定格永恒

风从水中走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；岁月从树林中走过，留下圈圈年轮；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；流星从天幕划过，留下了一道永恒。 “永恒”这个词很容易让人联想到那多愁善感的可人儿——林黛玉她的人生是短暂的、破碎的，唯有她那刻骨铭心的爱情，伴随着她飘向远方为了和宝玉的爱情，她不顾封建礼教的这块磐石压制，她明知这个残酷的世界不许两颗灼热的心相撞，却飞蛾扑火般拥抱爱情的确，她没有得到她想要的，却用了这一生的泪偿还了前世的恩情“试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”她走了，只一身素衣，从哪儿来到哪儿去，不着半点痕迹然而，宝哥哥与林妹妹的爱情故事在今天谈来却也是这般的哀婉缠绵刀子就像那一闪即逝的流星，那道耀眼的光芒，永远定格在人们的心中。 在爱情的永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地发着光在这片光芒中，俞伯牙正弹奏着，一旁是笑容满面的仲子期知已难寻，俞伯牙在拥有了钟子期这个知已以后，那种喜悦的心情不言而喻“士为知已者死，女为悦已者容”他们共同探讨着乐曲旋律，在高山流水的乐声中互诉心声俞伯牙没有因为仲子期只是一个打柴的樵夫，毅然同他约定来年期当俞伯牙再次来到时，见到的却是一座立在夕阳下的孤冢此刻的他已是绝望之极，在朋友的坟前折断了琴，并发誓再也不弹琴，因为子期已逝，再也无人共赏在他们短暂的相处中，我们永远的记住了这个摔琴谢知已的俞伯牙和他的知已——仲子期他们就像一闪即逝的流星，那道亮光，早已深入人心 。

还有一种情感叫做义，这种感情是对国、对家、对人民的一种爱，是英勇的极至16秒的抉择，是保全自己，还是几千村民的平安这一刻，他——李剑英，想到了国家的利益，想到了人民的平安，生命的天平在这关键时刻倾向了正义他勇敢地站了出来，一种威严和凛然包围着他，更让人感动于心，他烟笼大地，声震蓝天，星陨大地，魂归长天作为一位令人尊敬的驾机员，人民养育了他22个年头，他在这生命最后16秒拥抱了人民他崇高的大义凛然却传为佳话他就像一闪即逝的流星看到的是短暂，留下的是永恒 。

那些纯洁的爱情，真挚的友情，崇高的大义打动了多少人的心，如银色的礼花开满了我们头顶的天空 。

【点评】 文章立意鲜明，作者的亮点是主旨较深刻，生命短暂，我们不能掌握人生的长度，但可以决定人生的厚度要让短暂的生命实现永恒的价值，短暂中书写人生永恒的辉煌作者采用并列式结构，突出了一些铸就永恒的事迹，令人深思

2．生命的高度

爱让生命更有高度，生命因追求更加崇高 ——题记

生命，对于每个人都只有一次人生在世，就是要让生命更有高度，让生命更加有意义。 爱让生命更有高度当汶川地震发生后，四川通江县洪口镇永安坝村小学的苟晓超老师已经带领部分学生撤离至操场安全地带但随后他又冲回三楼，救出三名年龄较小的学生当他第

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三次冲进教学楼后，却再也没能回来当救援队将他从废墟中扒出来时，苟老师的双腿都被砸碎，他年轻躯体中的鲜血已被耗尽……他用自己广博的爱，成就了他人生命的延续，成就了生命的生生不息是爱，成就了他生命的高度；是被爱，成就了学生今后的人生高度。 生命的高度在于为天下人谋幸福谁没有家庭，谁没有享乐的愿望，林觉民把对妻子的爱，将心比心，推己及人，为革命而牺牲，为天下人谋永福而死，他的生命是最具意义的，——他的高度在于把个人之爱上升到国家民族之爱。

也许你会说，我，一介平民，普普通通一个人，也会成就生命的高度吗？答案是肯定的魏书生，毕业后仅仅是一名普通的代课老师，但他把精力投入到教学中，敬业爱岗，认真钻研，经过一年又一年的刻苦努力，他成就了前所未有的生命的高度——由一名普普通通的教师成长为国内外有影响的教育家。

“生命的过程，可能是阳春白雪，也可能是青菜豆腐，我都得尝尝是什么滋味，才不枉来走这么一遭”三毛如是说，三毛也是这样做的，她把对生命的感悟、对生命的热爱写进文章，她写出了生命的精彩，写出了自我生命的高度。 生命的高度不是一下子就可铸就的，它需要我们一步一步走下去，踏踏实实走下去只有如此，我们在蓦然回首的时候，才会非常欣慰的看到生命又给我们以新的惊喜和新的高度。 【点评】 这篇文章在阐释生命高度时，写得非常有哲理色彩题记凝练，总领全篇正文的例子典型新颖，苟晓超、林觉民、魏书生、三毛，他们都有自己的精彩，都有独特的生命高度，文章在说理时注重启发，合理引用名言，读来亲切自然，读者在品味哲理的同时也会获得一丝谈心般的愉悦

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