传播学复习(邵培仁版)

传播学复习

名词解释：回答时需要扩展

一、内向传播：这是人们头脑里“自我”与“客我”之间的信息交流活动。如：自言自语、

自我推敲、自我反省、自我克制、沉思默想、内心矛盾等。这是人类最基本的传播活动，是人类一切传播活动的前提和基础，有传播的一般特性，又有自身的特点：隐蔽性、内动性、短途性、思维型，同事具备语言传播活动的基本条件：传播者、信息、语言、接受者。内向传播史一种最隐蔽、最自由的传播。通过它，个人既可自我调适、避免错误、纠正缺点，也可能陷入懊恼、后悔的泥潭；既可筑起一道与他人和外界沟通的桥梁，也可能垒起一堵自我封闭的围墙。

二、书写媒介：书写媒介往往是对自然物的简单加工而成。（如石头、树叶、树皮、甲骨、

羊皮、竹片、纸等）

三、印刷媒介：将文字和图画等做成版、涂上油墨、印在薄页上形成的报纸、杂志、书籍等

物质实体。印刷媒介作为人类传播的主要工具，他具有鲜活的特点，可以大量迅速印刷生产，容纳信息多，内容广，读者可以自由决定阅读的时间、地点、速度和方式；可以长期保存，随时取阅，反复研读；能适应不同读者的不同兴趣和要求；印刷媒介的威望较高，专业性很强。缺点是文化程度低、识字少的人和文盲无法充分使用和分享其中的信息。 四、传播谋略：是为实现行动纲领和奔向预定方向而谋划的一系列计谋和策略。客观反映了

施谋主体为了达到自己的目的、适应自己的需要而运用谋略积极推动事态发生相应变化的思维活动方式。 五、传播技巧：就是有效熟练地灵活运用传播原理、知识和技术所表现出来的具体而又特殊

的传播技能或者方法。其实传播技巧反应的是对信息包装传播的巧妙技能，对传播原理有很大的依赖性，即没有对传播原理的透彻了解，很难有高超的传播技巧。

六、意见领袖：在信息传递和人际互动过程中少数具有影响力、活动力、既非选举产生又无

名号的人。这些人事大众传播中的评论员、转达者，是组织传播中的闸门、滤网，是人际沟通中的小广播和大喇叭。 七、传播环境：是指存在于传播活动周围的特有的情况和条件的总和。环境对传播的作用是

非定向的，没有固定不变的目标和对象，也没有明确的目的性和针对性。环境永远是自然而然的释放能量。理想的环境有助于提高媒介产品质量，增强市场竞争力；有助于提高传播者和受传者的积极性和主动性，吸引和培养优秀人才；有助于提高传播和接受效果，赢得社会效益和经济效益。相反恶劣的环境则可能破坏传播活动。因此高明的媒介领导者和传播者或者受者，总是积极地营造和选择适宜的理想环境，以充分发挥环境作用的正面效应。 八、传播效果：传播效果位于传播过程的最后阶段，他是诸种传播要素相互作用的集合效应，

也是受众受到信息作用在某些方面发生的具体变化。如何评估和测定传播效果，对于不断提高传播水平和质量有着重要的意义。

简述题：

一、传播学理论框架：1.传播科学论2.传播过程论3.传播主体论4.传播客体论5.传播载体论

6.传播对象论7.传播方法论8.传播环境论

二、传播学的意义：1.有助于推动传播学的学科建设2.有助于正确解释和合理解决传播现象

的问题3有助于提高传播决策的科学化水平4有助于增强信息传播的效果5.有助于人们

开发和利用信息资源

三、传播学的研究现状:1.传播学已流传、扩散到世界各国；2.传播理论多姿多彩，学术流派

层出不穷；3研究方法灵活多样，研究领域不断扩大；4.研究机构相继成立，研究队伍不断壮大；5研究专著大量出版，学术刊物纷纷创办；6设立传播专业，培养传播人才 四、传播学发展趋势：1科学化趋势；2融合化趋势；3鲜活化趋势；4操作化趋势；5分之

化趋势；6本土化趋势；

五、守门人职责：1确定编导方针；2确保产品质量；3加强整体协调；4发现和培养传播人

才

六、守门人功能：1检查功能；2加工功能；3评论功能；4导向功能；5桥梁功能

七、非语言符号的特点：1连贯性；2相似性；3通义性；4协同性；5及时性；6真实性 八、非语言符号的作用：1补充作用；2替代作用；3强调作用；4否定作用；5重复作用；

6调节作用

论述题

一、传播革命有哪些阶段？对于传播革命的反思（特点、结果、影响）。

传播革命经历了：语言传播革命、文字传播革命、印刷传播革命、电子传播革命、网络传播革命。

历次传播革命的反思与总结：从五次传播革命的历程来看，我们认为有四种状态引起了传播学界的重视：1、人类传播革命的步伐一直呈加速状态发展；2、传播符号、传播媒介和传播科技始终呈现叠加性状态发展；3、叠加性状态又导致了整合性状态；4、信息和知识的增长与积累呈金字塔状态发展。

从五次传播革命所形成的结果看，每一次传播革命都将人类带进一个新的境界、新的时代。1、语言传播是人类的重要特征；2、文字传播使人类可以将事件和自己的经历、见闻、思想固定或记录下来，并超越时间和空间的限制进行传播；3、印刷传播打破了少数人的传播特权，导致了文化和教育的普及，知识与思想的扩散，使人类由人际传播时代进入了大众传播时代；4电子传播则将以往各自独立的单一传播转变为综合传播，将单功能的媒体转变为多功能的媒体，将人类由工业社会带进了信息社会，信息成了社会财富的象征和社会运作的核能。可见一次传播革命不仅极大地提高了人类的传播能力，而且从物质到精神都给人类带来了前所未有的巨大变化。

再从五次传播革命与社会进步的互动关系来看，我们认为传播革命对社会进步具有巨大的推动作用。1、每一次革命的爆发都为人类的生存与发展带来了新的机遇，开拓了新的空间。2、人类传播革命与社会文明进步不仅互相促进而且步调一致，在步幅和步频上基本成正比例关系；3、最先发生传播革命的地方或国家，不仅社会进步和文明程度高，而且在竞争中也处于明显的优势地位；4、传播上的优势地位必然会导致文化上的优势地位，因此在发达国家的文化侵略面前，弱小国家几乎没有还手之力。

这一切都警示我们，必须积极参与传播革命，十分重视传播科技的开发、引进和运用，同时还要加强对人类传播活动的研究。否则，国家在全球性的传播竞争中将处于劣势和消极被动的地位，甚至有可能要为此付出巨大的代价。 二、什么是传播原则，应遵循哪些，为什么要遵循？

传播原则是依据发现的传播规律和一定的传播目的，对传播者、守门人和管理者提出的在传播过程中所必须遵循的指导思想和基本要求。他是人们对传播规律和目的正确认识的结果，又是对人类传播时间经验的高度概括和总结。因此，正确、合理的传播原则，对现在和未来的传播活动的过程和结果，具有一定的规范作用、导向作用、定势作用和保证作用。

应遵循：1、可信性原则2、针对性原则3、有序性原则4、协同性原则5、适时性原则

6、适量性原则

在传播过程中，各个传播原则所反映的和要解决的矛盾、所规范的事项可能是单一的，也可能是交叉的多想的，实质是渗透、融合在各个传播因素之中的。而传播原则之间的联系性、统一性，又决定了这些原则在发挥、释放自己的功能时，往往具有整体性、互动性的特点。也就是说，信息传播效果的实现或优化，通常并不是某一个原则所能奏效的，而是由一整套传播原则共同发挥作用的。因此对于各项传播原则，一定要等同对待、综合运用，而不应该片面地夸大或贬低某个传播原则，也不要孤立地看待传播原则。 三、什么是反馈，反馈的主要类型，如何对待反馈？ 信息传播中的反馈是指从受传者接收到信息作出反应的、回送给传播者少量的意见信息。反馈的类型有：简单反馈与复杂反馈；消极反馈与积极反馈；直性反馈与假性反馈；及时反馈与迟延反馈。 正确对待反馈：1、注意吸纳多数受众的反馈意见：广大受众一般性的反馈意见，往往反映了整个社会的接受意愿、心声和需求、标准，并且总是与时代同步与未来呼应，传播者对他不可小视，必须认真对待、充分尊重，将其作为自己调节、优化此后传播活动的重要依据2、注意听取传播学者和有关专家的反馈意见：这些人经验丰富，见多识广，其反馈意见最具有权威性、可信性和参考价值。所以传播者也要充分尊重他们的意见；3、充分尊重守门人的反馈意见：守门人被人们看做是传播的行家里手和熟知上下情的人，他们既善于领会领导的意图，观察时局，又对受众的动机、需求、心理和消费市场比较了解。尊重他们的意见也可以使自己换播的信息顺利进入大众媒介流向社会；4、注意征求同行、同业的反馈意见：同行的反馈意见深的个中奥妙，饱尝个中甘苦，往往一语中的，让人茅舍顿开，因此比外行人的意见更具有参考价值；5、注意疏导庸俗需求、引避不良倾向：对大众传播要注意提供科学、健康、文明的信息内容，帮助受众正确掌握审美、接受标准，为精神文明建设作出贡献。

四、人们信息接收的内在机制是什么？ 内在机制是三道防卫圈：外圈是选择性注意、第二圈是选择性理解、内圈是选择性记忆。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向是每一瞬间，心理活动有选择地朝向一定事物而离开其余事物。集中是指心理活动反应事物达到一定清晰和完善程度。指向和集中的过程，就是一个舍弃、选择地过程。而信息接受中的选择性注意，不只在于它是专门指向特定对象，还在于它是依据一定的接受目的、接受定向和接受定势，积极主动地直奔某个看中的接受对象的。通过了选择性注意信息接受通道上的第一关，那么选择性理解就是这一通道上的第二关。选择性理解类似一种过滤器。受传者在此过程中对感受到的刺激加以选择、组织、并解释，使之成为一幅现实世界的富有含义的统一的图画。在信息传播中，已经突破了选择性注意和选择性理解这两关的部分信息，要想进入受传者的大脑储存起来，还必须经过选择性记忆披沙拣金、选优择华的再过滤。受众记忆的结果常常是只记忆那些有意义的、符合需要的、对自己有利的和自己愿意记住的信息，同时忽略或抑制那些无意义的、附加的、不利的和不愿意记住的信息。这种记忆上的主动筛选、取舍，就是信息接受内在机制中的选择性记忆。