教育信息化2.0时代下的智慧校园大数据分析平台建设和运营整体解决方案

郎丰利 教育信息化2.0时代下的智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案V3.0 郎丰利

换，相应的数据规范与标准也不够完善，数据孤岛现象突出，围绕罪犯个体为核心的信息项不集中，影像资料、法律文书等数据也无法采集，执法证据保全不够完善，信息利用不方便，利用率低。

2.2.4、 服务实战效能不够

现有系统偏重档案数据录入、信息查询和统计报告功能，注重上对下的单向管理需要，缺乏不同层级角色的定位与细分。面向基层的助推、减负功能不足，面向管理层智能分析、风险预警、决策支持等功能不强，不能适应实战应用需要。

2.3、 现阶段业务需求

XXX智慧校园解决方案建设的目标是要在全营建成一个“纵向贯通、横向集成、运转高效、安全可靠”的智能应用平台，体现“大数据、高共享、智能化”的特征，达到全国先进水平。具体目标为三个“进一步提升”：

2.3.1、 进一步提升管控能力

推进安全防控业务应用功能的深度融合，为校园安全稳定提供有力的科技支撑和机制保障，确保校园长治久安。

57

郎丰利 教育信息化2.0时代下的智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案V3.0 郎丰利

2.3.2、 进一步提升应用效能

推进系统整合和资源共享，实现“一人采集、全员共享，一证登录、全网漫游，一站集成、全兵研判”，发挥信息化服务基层、减负增效、简便快捷的保障作用，进一步提升实战应用水平。

2.3.3、 进一步提升执法水平

通过平台的深度应用，实现执法证据保全与执法网络督查，进一步健全校园执法标准，优化执法流程，提高执法透明度，增强执法效能，促进执法工作的规范化、科学化，打造校园机关公正文明执法的良好形象。

2.4、 解决之道

科技手段、互联网、物联网、人防+技防的解决方式。

2.4.1、 物联网接入

接入视频监控、车辆管理、RFID人员动态、入侵报警、身份识别、安全检查、出入管理、兵力状态、环境态势等系统；

对系统进行集中展示和远程管控；实现隐患排查的长效机制；

改变传统的校园安全检查模式，形成以发挥校园主体责任的现代化安全管理新理念。

58

郎丰利 教育信息化2.0时代下的智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案V3.0 郎丰利

2.4.2、 事件联动

对接入的系统和数据进行数据分析，形成各系统和数据之间的联动；

提供安全工作的事前防范、事中处理、事后分析的信息手段支撑，对各类安全事件做到预知、预判、预防、预警和有效处置；

对人、车、物进行综合管控；

2.4.3、 应急指挥

对预案进行数字化管理，形成应急指挥调度方案并实时指挥调度；

针对性演练和事后评估，完善预案，形成指挥调度指导方案；

2.4.4、 大数据可视化分析

数据集成可视化、图表化。功能强大的报表设计平台，支持对所有前端采集数据的深度挖掘，可自定义报表类型，可对数据进行图表化显示，为管理者提供决策支持。

59

郎丰利 教育信息化2.0时代下的智慧校园大数据云平台建设和运营整体解决方案V3.0 郎丰利

60