鄂教版四年级语文下册全册完整教案

第二课时

一、 复习导入。

师：上一节课我们知道了巴金爷爷在信中写了感谢家乡孩子对自己的关爱以及表达自己对家乡孩子的思念之情这些内容。那信中还写了哪些内容呢？今天我们继续学习课文。 二、合作探究。

（一）、继续感悟课文，学习4—6自然段。 学习第4自然段

1、自读第4自然段，思考：这段，巴金爷爷些了什么内容，表达了什么希望？

2、找出这段的中心句:?生命的意义在于奉献而不在于享受。 3、围绕中心句理解课后习题三的重点句子。 ① 结合生活实际说体会。

② 感悟体会句中反复、排比、对比写法的妙用。 4、在感悟的基础上，指导感情朗读。

5、再说说从中你对巴金爷爷又有哪些了解？（谦逊、无私奉献）再读。 学习5-6自然段

1、 巴金爷爷还写了哪些内容呢？请继续读文5-6自然段？

2、 这两段又表达了巴金爷爷怎样的希望？从中你对巴金爷爷又有哪些了解？

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3、 指导感情朗读：注意两段的对比写法，读出巴金爷爷对孩子们的殷切希望之情。 三、交流展示。 四、归纳总结。 1、指名梳理书信内容。

2、这些实质上都是巴金爷爷对我们的真诚祝福，所以他在信的最后写道——（全班齐读第7自然段） 3、全班有感情地朗读全文，说说你读后的感受。 五、当堂训练：

1、 搜集有关无私奉献、珍惜时间、好好学习的名言，抄写在积累本上。

2、 给巴金爷爷写封回信，说说你读了巴金爷爷信后的感受与打算。注意信的书写格式。

板书设计： 4 给家乡孩子的信 无私奉献

珍惜时间 重视关爱、殷切希望 好好学习

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5、万年牢

学习目标：

1、学会本课12个生字，会认8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会“万年牢”的意思。

3、结合课文内容，联系生活实际，举例理解父亲所说的做人的道理，从中受到启迪：做事要认真，做人要实在。 教学重点：品读，感悟课文的思想情感。

教学难点：在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。.

教学准备：多媒体课件 教学时数：二课时 教学过程：

第一课时

一、质疑导入: 1、 板书课题。

2、 读题，质疑：“万年牢”指的是什么？它是什么意思？ 3、 带着问题学文。 二、合作探究。

(一)、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。 2、与同桌一起朗读课文一遍，注意纠正字音错误。

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3、写字指导：

①、注意“圈、凭”的写法 ②、四人小组进行词语积累练习。 3、学生自由读课文，画出疑难词语。 4、小组合作互助释疑。

（可查词典、联系上下文、生活实际理解） 5、集体交流反馈。

6、指名朗读课文，读通顺、读流利。

7、自由读课文， 边读边想：①作者是通过什么来阐述“万年牢”这个词的？（父亲做糖葫芦的相关事情） ②围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 8、指名回答，集体交流。

（二）、精读品味，学习2-4自然段。

1、自读课文2-4自然段，思考：此处的“万年牢”指的是什么？

①指名读出原句。②指导联系上文概括地说。（产品的质量好）

2、从哪里可以看出父亲做的糖葫芦质量好？(引导学生在读中，抓关键词句体会。①选材认真、上层：最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点??都、挑出、选出、上好、必须、用铜锅

②做工精细、熟练：“我”和父亲的动作描写；父亲的语言

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