北京版数学四上《三位数乘两位数的笔算练习》教学设计

三位数乘两位数的笔算练习

教学目标：

1. 通过练习熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，并能一次正确地进行计算。 2. 借助计算器进行验算，探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。

3. 培养学生的简算意识、估算意识，加强培养学生解决实际问题的能力、计算能力、归纳推理的能力。

4. 感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的情感，养成踏实认真的良好学习习惯。

教学重、难点：

探索出三位数乘两位数：首相乘的积满十时，所得的积是五位数；首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。并能灵活的解决实际问题。

教学用具：

实物展台

教学过程：

一、基本训练： 1． 口算：

40 × 7= 30 ×60= 40× 70= 20× 9= 60 × 40 50× 30= 80 × 6= 70 ×20= 2．把算式填在相应的括号内：

13 × 4= 12× 7= 19× 5= 6 × 15= 23× 3= 18 ×5 = 12 × 4= 11× 8= 乘积小于80的有：（ ） 乘积大于80的有：（ ） （1）口算接力： （2）分类： 二、层次训练

1． 探索规律：

（1） 先估算积是几位数，再计算。

112 × 7= 228× 4= 312 × 5 312 × 9= （2） 看一看，积的位数与什么有关？ （3） 交流：三位数乘两位数：

首相乘的积满十时，所得的积是五位数；

首相乘的积与10差得较多时，所得的积是四位数。 （4）你想到什么？ m 位数乘n 位数：

当m与n相乘的积满10时，积的位数是m + n位。

当m与n相乘的积与10差得较多时，积的位数是m + n-1位。 2．先估一估积是几位数，再用竖式计算。 214×27 586×38 416×62 702×94 520×83 430×20

（1）运用规律估算积的位数：

214×27 （2×2=4 积是四位数） 586×38 （5×3=15积是五位数） 416×62 （4×6=24 积是五位数） 702×94 （7×9=63积是五位数） 520×83 （5×8=40 积是五位数） 430×20（4×2=48 积是四位数） （2）竖式计算： （3）汇报交流： （4）用计算器验算。

3．先估算、再计算，比一比谁最心细。

58× 16= 64 × 36 = 124 × 27= 465× 34= 806 × 84= 2154× 9= 三、提高练习

用1、2、3、4、5组成一个两位数和一个三位数，使得乘积尽可能的大，这两个数分别是（ ）和（ ），这两个数的乘积是（ ）。