基地紧张城市中小学校改扩建的几点建议

基地紧张城市中小学校改扩建的几点建议

摘要：随着社会发展，大量城市中小学需要进行改扩建，对于发展较为完善的地区，校园基地周围环境空间已形成，中小学校校园用地紧张，限制条件较多。在满足新功能的情况下，如何节约用地，提高使用效率成为首要考虑的问题；其次如何在用地紧张的基地中实现文化的形成和传承也需要进行研究。

关键字：中小学校，改扩建，功能，空间，文化

Abstract: With the social development, the need for a large urban school renovation and expansion, for the development of a more comprehensive regional campus environment space has formed around the base, schools campus shortage of land, more restrictions. In the case of new features to meet, how to save space, improve efficiency become a primary consideration; secondly how the shortage of land bases in the formation and realization of cultural heritage also need to be studied.Keywords: schools, renovation and expansion, functional, space, culture

背景：我国城市中小学多依傍社区设立，小学的服务半径不宜大于500m，中学的服务半径不宜大于1000m。随着经济的发展，我国大中小城市均在飞速的建设中，可用来建设的用地也逐渐变少。上世纪90年代以前，许多城市中小学办学条件的限制，其建筑设施简陋。目前，绝大部分中小学校均面临着更新的命运。部分中小学校经修缮可供继续使用进行危房改造，部分则需拆除原有建筑进行重建，而其余的则需要增大校园进行扩建。由于部分城市区域的用地紧张，或是周围环境已被紧密包围，使其无法获得更为充裕的发展空间，导致既不能进行整体搬迁，也无法建设分校园，只能进行原地重建或者改扩建。

改扩建的基本原则

对于中小学校的改扩建，总的来说，即使用地条件紧张、限制条件众多，改扩建除了要建设一个“新”的、安全的学校之外，还需满足以下三点要求：其功能应该是完善的，其空间应该是多样的，其内涵是丰富的。

1. 完善的功能

随着教育体制的变化，素质教育已经替代应试教育。教育制度、模式都发生了根本性的改变。中小学校作为素质教育的起点，传统的教学功能空间已无法满足新时期新体制的需求。因此，更新后中小学校所具有的功能，应同素质教育的新要求紧密结合起来。

2. 多样的空间