(江苏)高考历史大一轮复习 选修检测(一)历史上重大改革回眸(含解析)人民版

选修检测（一） 历史上重大改革回眸

时间：60分钟 满分：60分

1．(10分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 北宋中期的财政状况

年财政收入 军费 官俸 6 300～6 800万缗 皇室 祭祀 岁币 年财政支出 约4 800万缗 约1 200万缗 约720万缗 约325万缗 75万缗 ——李亚平《帝国政界往事》

材料二 神宗下令从皇宫内库中拨出五百万贯钱和三百万石米作为周转经费，并使“周知六路财赋之有无而移用之”。还规定要尽量了解京师的库存及所需物资情况，并遵循“徙贵就贱，用近易远”的原则。并可通过“变易蓄买”的办法，使“利权归之公上”。

——叶坦《大变法》

材料三 一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。

——(清)张彦士《读史矕疑》

(1)根据材料一，概括指出北宋中期的财政状况。由此王安石提出了怎样的理财观？(3分) (2)材料二反映的变法措施是什么？有何益处？(3分)

(3)材料三肯定了变法中的王安石有哪些长处？在作者看来，哪些因素制约了王安石变法的实际效果？(4分)

解析：第(1)问第一小问，根据材料一表格中的数据可知，北宋中期年财政收入是6 300～6 800万缗，但是其支出却高达7 000多万缗，由此可知北宋财政状况是入不敷出；第二小问，结合所学可知，王安石提出的理财观是“民不加赋而国用饶”。第(2)问第一小问，根据材料二信息“周知六路财赋之有无而移用之”“徙贵就贱，用近易远”可知，反映了变法的措施是均输法；第二小问，可以从对市场、对国家财政两方面分析。第(3)问第一小问，从材料三“安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者”分析总结；第二小问，根据材料三“特急于见功”“知有利而不知有害”“以刚狠暴戾之心行之”归纳。

答案：(1)状况：入不敷出。理财观：“民不加赋而国用饶”。

(2)措施：均输法。益处：打击不法商人，利于调整供求关系，稳定物价；节省政府开

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支，增加财政收入。

(3)长处：力排异议，变法意志坚定；才华和勇气超人。

因素：急于求成，不听取他人意见；变法手段简单粗暴；未看到变法措施不利和不完善的一面。(任答2点)

2．(10分)商鞅变法使秦国迅速走上了强国之路。阅读下列材料：

材料 战国初期，秦国虽有一定的地缘政治优势，却是华夏体系中的落后国家，当时地处中原的国家都以“戎翟”这个贬义词来称呼秦国。

商鞅确定的改革方略是：首先，只有国家强大，才能在战争中有立足之地；其次，只有改革落后的制度，秦国才能强大；再次，只有摧毁落后和保守的秦国宗氏制度，改革才能进行。为此，商鞅采取的主要措施是农耕、军功、法治、集权四大方略。具体而言就是以重农主义为取向的农耕政策，以国家主义为取向的集权政策，以平民主义为取向的军功政策，以法治主义为取向的以法治国方略。

商鞅新法推行10年，使秦国从原来的“始秦戎翟之教，父子无别，同室而居”的一个极其落后的国家，变成“秦民大说(悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。

——摘编自叶自成《商鞅的创新精神与

秦国对大国的超越》

完成下列要求：

(1)据材料并结合所学知识，指出商鞅变法的历史背景。(4分)

(2)据材料并结合所学知识，指出商鞅在“农耕、军功、法治、集权”四个方面所推行的具体举措。(4分)

(3)据材料并结合所学知识，分析指出商鞅变法使秦国走向富强的主要因素。(2分) 解析：第(1)问，从时代背景等方面分析，战国时期是大变革时期，从政治、经济、思想上分别概括。第(2)(3)问需结合所学知识归纳总结。

答案：(1)背景：战国时期的大动荡、大发展、大变革(诸侯争霸，战乱频繁，生产力发展，社会变革蓬勃兴起)；秦国落后于东方诸国，渴望国家强大。

(2)农耕：奖励耕织，重农抑商。军功：废除世卿世禄制，实行军功爵制。法治：严刑峻法，推行法治。集权：废分封，行县制。

(3)因素：变法顺应历史潮流；改革坚持诚信和创新。

3．(10分)(2018·无锡一模)魏晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模融合，使这一时期的文化更趋于多元走向。阅读下列材料：

材料一

材料二 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等草原游牧民族打破了“与中国壤断土隔”的文化生

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态环境的疆域线，进入了与汉文化相适应的生态环境，于是，胡文化自然而然地转化为一种低势能文化……与此反观照，汉文化理所当然地成为高势能文化，并充分展现出其优胜性。胡汉文化之间的“社会距离”，产生了胡汉文化质的不相容性。……文化冲突中的对立诸面不可避免地在文化冲突中改变自身原有文化心理结构，从对方吸收于已用的文化质，从而在调整、适应的过程中趋于一体化。

——摘编自冯天瑜《中华文化史》

材料三 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》

完成下列要求：

(1)据材料一并结合所学知识指出，北魏孝文帝改革前后人民的生产方式发生了怎样的变化？(2分)

(2)据材料二并结合所学知识，概括北魏孝文帝改革的汉化措施，并指出这些措施产生的影响。(6分)

(3)据材料三并结合所学知识，指出民族文化融合对中国历史造成的影响。(2分) 解析：第(1)问，从材料一的牧马图到耕牛图反映了从游牧文明到农耕文明的变化。第(2)问第一小问，根据所学知识分析；第二小问，据所学可以从政治、经济和民族融合角度分析。第(3)问，据材料三“促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”并结合所学得出为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。

答案：(1)变化：游牧文明到农耕文明。

(2)汉化措施：易服装、讲汉话、改汉姓，定门第等级、通婚姻、改籍贯、均田制、三长制、租庸调制。

影响：促进民族交融；推动北魏政权汉化(封建化)；促进经济发展。 (3)影响：为国家统一奠定了基础；促进中华文化的多元化发展。

4．(10分)(2018·南通一模)免役法和青苗法是王安石变法中推行全国、贯彻始终的法令。阅读下列材料。

材料 王安石的一些变法令上，往往有“皆以为民”“使农人有以赴时趋事”的言论。在他秉政期间，发布的第一道免役令规定，开封府的乡村四、五等户不纳役钱。可是在向全国推行时，乡村下户被变法派很普遍地强加了役钱负担。待到役钱收入固定下来，宋廷又变相恢复了差役。在乡役方面既出免役钱，又服差役的情况，一直持续到南宋末。青苗法公布时宣称“公家无所利其入”“依陕西青苗例钱”不收利息。在各地推行时，有的收息二分，

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有的收息三分，而且城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱。农民在纳苗、役钱时大量支付钱币，使得“钱聚于上，而下有钱荒之患”。大臣孙傅后来对宋钦宗说：“祖宗法惠民，熙丰(宋神宗年号)法惠国。”

——摘编自王曾瑜《王安石变法简论》

完成下列要求：

(1)据材料并结合所学知识，指出王安石变法的动机，分析免役法和青苗法实施的实际效果。(6分)

(2)据材料归纳免役法和青苗法推行过程中的共同问题，据此谈谈王安石变法给你的启示。(4分)

解析：第(1)问第一小问，据材料“往往有‘皆以为民’‘使农人有以赴时趋事’的言论”并结合所学知识分析；第二小问，据材料“宋廷又变相恢复了差役”“农民在纳苗、役钱时大量支付钱币”“钱聚于上，而下有钱荒之患”“祖宗法惠民，熙丰(宋神宗年号)法惠国”等信息分别概括。第(2)问第一小问，据材料“很普遍地强加了役钱负担”“城廓户和乡村上户都被抑配青苗钱”得出强行摊派，据材料“宋廷又变相恢复了差役”“青苗法公布时宣称……不收利息”“在各地推行时，有的收息二分”得出失信于民；第二小问，据第一小问答案得出改革要充分保障人民的利益，改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。

答案：(1)动机：富国强兵；保护农民利益。

实际效果：增加了国家财政收入；加重了人民的经济负担；农民的劳动时间并未得到保证；造成钱荒，不利于商品经济发展。

(2)共同问题：强行摊派；失信于民。

启示：改革要充分保障人民的利益；改革要坚持顶层设计与有效执行相结合。 5．(10分)古今中外有许多涉及教育方面的改革，是人类社会发展的重要组成部分。阅读下列材料：

材料一 宋神宗熙宁、元丰年间(公元1068～1085年)，王安石创立太学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生……经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——摘编自张创新《中国政治制度史》

材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学(重点学习数学与自然科学)两类。

——摘编自刘祖熙《改革与革命》

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