中学生应了解的史学观点和史学研究方法

中学生应了解的史学观点和史学研究方法 一、高中生应了解的史学观念 1、唯物史观

（1）生产力与生产关系（人类社会的基本矛盾）：

（1）生产力决定生产关系，生产力的发展是生产关系变革的根本因素，也是社会发展的根本动力；生产关系反作用于生产力，合理的生产关系推动生产力的进步、落后的生产关系阻碍生产力的发展。随着生产力的不断发展，原来合理的生产关系也会逐渐落后，成为生产力发展的阻碍。这时，生产关系就必须作出调整或变革（表现为统治者的改革或剧烈动荡的社会变革）

（2）生产力包括劳动者、劳动对象和生产工具（近代以来主要表现为科技的进步）三个方面，其中生产工具（科技）的进步是推动社会发展的关键 例1：铁犁牛耕——私田出现、井田制瓦解——奴隶制生产关系过渡到封建制生产关系。（奴隶制生产关系阻碍生产力发展，导致春秋战国的社会变革）

例2：第一次工业革命——自由竞争——第二次工业革命——垄断组织——垄断组织间的自由竞争加剧生产力与生产关间矛盾——罗斯福新政。 例3：斯大林模式的前期和后期

例4：三大改造和“一五计划”推动我国生产力发展和工业进步；人民公社化运动对生产力发展造成破坏，国民经济比例失调；家庭联产承包责任制、调整生产关系，推动农村生产力发展）

（2）阶级斗争理论

（1）不同的社会形态有着的相应的对立阶级。

（2）不同的阶级有着不同的阶级利益和阶级立场；任何阶级的措施、观点都是为了维护本阶级的利益（注意选择题中的“根本目的”）

例：分封制维护奴隶主阶级的统治；百家争鸣中的不同思想流派代表不同的阶级利益：法家——新兴地主阶级；孔子、道家——没落的奴隶主阶级；墨家——小生产者、社会下层 （3）经济基础决定上层建筑（经济决定政治、思想文化）；上层建筑反作用于经济基础。 例1：资本主义萌芽——文艺复兴——新航路开辟——经济发展、文艺复兴宗教改革、启蒙运动——政治变革——经济发展??）

例2：商品经济发展——城市发展、市民阶层出现壮大——市民文学、工商皆本、经世致用思想出现。

例3：近代中国资产阶级不能领导中国革命取得胜利的根本原因是什么？（资本主义发展不充分——资产阶级的软弱性和妥协性——不能领导中国革命取得胜利）

（4）关于人在社会发展过程中的角色扮演。历史唯物主义者认为人民群众是是社会物质财富和精神财富的创造者，是变革社会制度、推动历史前进的决定力量。人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。 【例题1】（08全国卷Ⅰ·18）1949年10月1日，新中国成立，当时一些报刊评价说“中国人民站起来了”。这句话的含义之一是 A.新民主主义革命已经完成

B.国民党在大陆的势力被彻底清除 C.人民掌握了国家权力 D.人民代表大会制度确立 答案：C

2、全球史观（整体史） 主要观点：

1、人类历史发展的过程是从分散向整体发展转变的过程，这一转变开始与新航路的开辟，19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成。

2、建立在生产力发展基础上的世界各地区间交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。 【例题2】（07年全国卷Ⅱ·23）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯总结说：“要确切认识西方的历史和非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各时代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调

A.从西方的角度认识非西方的历史 B.从非西方的角度认识西方的历史

C.用比较的方法认识西方和非西方的历史 D.用整体的观点认识西方和非西方的历史 答案：D 【例题3】（08年宁夏卷·35）美国历史学家斯塔夫里阿诺斯指出：“正如整个世界感受到斯蒂芬森的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响。”斯塔夫里阿诺斯在这里说明的是 A.世界各地的横向联系进一步加强 B.工业革命对历史发展有重大影响

C.美国革命和法国大革命影响深远 D.科技革命对社会的影响原来越大 答案：A 【例题4】（09云师大附中联考Ⅰ·13）斯塔夫里阿诺斯说：“我们时代的众多动乱均由两大互相对抗的力量之间的冲突而引起。一方面，现代技术正在前所未有的将全球统一起来。另一方面，全球又因那些决心创造自己未来的沉睡至今的大众的觉醒而正被搞得四分五裂。现代冲突这种历史性根源可以追溯到公元1500年以后的那几个世纪——西方探险家和商人首次把全世界所有居民联系在一起。”他的观点是 A.要从世界的角度来看全球的统一和地区的自治

B.人类进步的关键在于各民族间提供了彼此发展的机会和淘汰的压力 C.技术变革滞后于社会变革是灾难的根源 D.科技有着神奇的影响力 答案：A

3、现代化史观 主要观点：现代化也称近代化，是指由传统农业社会向现代工业社会的变迁过程。内容包括：经济方面的市场化、工业化（现代化核心）、信息化；政治民主化和法制化；思想观念的理性化、多元化；社会城市化等。现代化的过程是在器物、制度和观念三个层面的演进。 说明：1、现代化不等于工业化，而是全面、协调、可持续的发展，在当今更应强调人与社会、自然的和谐；2现代化不等于“西方化”；发展中国家不可能完全复制发达国家的现代化路径，更不能引进发达国家弊端；3、现代与传统并非二元对立，而是需要对话。4、注意将西方国家的现代化进程与当前我国新兴工业化道路和科学发展观想联系、比较。 两种类型：

1、原生型或内源型现代化,其特点是自发、自上而下、渐进持续的变革过程。如近代以来的欧美国家；

2、传导型或外源现代化,它是在自身内部因素较弱或不足的条件下，外来因素的冲击和压力形成重要的推动力。国家内部各种矛盾和动荡集中、急速、大幅发生，且暴力斗争频繁，其

现代化的进程曲折、反复，不容易保持连续性，有时出现“断裂”。如亚（中国）、非、拉国家。

【例题5】（09年全国卷Ⅱ·16）17-18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主体的社会，而英国较早发展成以土地贵族-中间阶级-工资劳动者为主体的新的社会结构。这表明

A.英国工业发展水平远高于欧洲大陆 B.欧洲大陆农业发展水平远高于英国 C.英国的社会结构更有利于工业革命 D.社会结构变迁与工业革命同步发生 答案：C

【例题6】（09年全国卷Ⅱ·23）英国历史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了80年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更为接近。他强调的是 A.走向现代化的国家经济上共同之处增多 B.经济全球化使各国之间的联系日益密切 C.不同国家之间的社会发展水平差距缩小 D.各国经济发展速度加快 答案：A 2、文明史观

主要观点：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史。人类文明发展的主线是：蒙昧时代→农耕时代→工业时代。各时期的文明均是在物质、政治和精神三大领域的酝酿和体现，且因地域、民族的不同而形成不同的类型，在历史的发展中相互交流、渗透和转化（汤因比《历史研究》）。对待文明应坚持平等和开放的态度，努力构建各种文明兼容并蓄的和谐世界。 考察方向：

1、政治文明制度创新、以生产力推动物质文明的进步和精神文明在思想、道德、文艺和社会习俗等方面的变迁

2、不同文明间的交流和融合，特别是中西文明的互相影响(如丝绸之路、西学东渐、近代工业文明和传统农业文明的碰撞) 【例题7】（08年全国卷Ⅱ·23）法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是 A.史学是当代人的历史认识 B.以探索的精神研究历史

C.史学无需穷尽人类文明的历史 D.从文明传承的角度阐释历史 答案：D 【例题8】（08年江苏卷·6）1869年，《教会新报》载：“外国生产皆男医生，所经此例，似不成规矩。??男归男医，女归女医，岂不至善！”材料反映出当时中国 A.虽已开放，但人们思想还比较保守 B.西方男女平等观念逐渐深入人心

C.旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击 D.人们难以接受西方医学知识

答案：A

二．史料的分类 一般可分为：

1，实物史料：历史上遗留下来的各种物件 如：遗迹，遗址，遗物，出土文物等

2，文献（文字）史料：一切以文字形式记录的资料

如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，文集日记，野史笔记，报刊，杂志，信件等

3，口述史料：神话，传说，故事，史诗，俗谚，遗训，回忆录，对话录，采访记，座谈录音等

4，图片、影像史料：

如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等 另一种分法：

1，第一手史料：实物史料，原始的图片、影像史料，真实的口述史料，部分文献史料 2，第二手史料：文献史料，口述史料，部分图片、影像史料 三．获取史料的途径

1．去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料 2．参访当事人或目击者获得口述史料 3．观看纪录片的影视资料

4．到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料 5．现场考古（或考古现场的实迹复原）

四．影响史学观点和史料运用的几个主要因素 1．研究者的立场不同；2．研究的方法、角度不同 3．史料的选取和运用上的差别；4．时代的局限性等。

五．运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则 1．重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料 2．坚持正确的史学观点

3．选取客观、公正、正确的史料 4．对史料要合理利用，做到史论结合

5．搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别

【史学方法类训练】

1.、 (2009年高考海南历史卷25)历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的。对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是( ) A 鉴往知来 B 以古讽今 C 厚今薄古 D 贯通古今

2、 (2009年高考福建文综卷23)西方的历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里柯林伍德强调的是( )

A 思想史构成了全部历史的主干 B 一切历史都可以被置换为思想史