剑桥一级教案

剑桥一级教案 Unit 1 Hello ! 你好 !

教学目标：本课．学生进行自我介绍，并记住Star家庭成员的名字。 目标语言

重点语言：Hello, I’m ..., Goodbye,What’s your name ?

补充语言：look, listen, open/close your books ,star, pencil,

数字1-6, Simon, Stella, Suzy, Maskman, Marie , Monty, match, repeat, ball, circle, tick, cross

教学材料: 人物单词卡片(1_8)：纸团

互动DVD可选活动：One potato (The playroom) 1、热身活动： Warmer

问候学生。指着自己，用句型Hello,I’m(教师自己的名字)学生打招呼。走到每个学生面前，用这一句型和他们打招呼，并要求学生用自己的名字打招呼。 2、演示Presentation

将人物单词卡片背面向外贴在黑板上．然后将卡片一张张翻过来．指着卡片上的人物并说出名字，比如Suzy Star。所有的卡片都翻过来之后，再指着每个人物．让学生说一遍名字。 学生用书第2页，活动l。Listen and point．【YLE】

（1）说：Open your Pupil’S Books at page 2，please．举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星．说：It’5 a star．举起书．指着书上的星星问：Where’S the star?(在树上)。学生说：Here it is．

（2）指着一张单词卡片．学生相应指向书中的同一个人物。反复进行这一活动。

（3）说Listen and point．播放录音。学生边听人物的自我介绍．边指向书上相应的人物。指向黑板上对应的单词卡片，检查学生的答案是否正确。 CD 1，02 磁带1，A

MRS STAR: Hello. I'm Mrs Star. MR STAR: Hello. I'm Mr Star.

STELLA: Hello. I'm Stella Star. This is Marie. SIMON: Hello. I'm Simon Star. This is Maskman. SUZY: Hello. I'm Suzy Star. This is Monty. SUZY, STELLA AND SIMON: Goodbye.

MONTY: Hello. I'm Monty. What's your name?

学生用书第2页，活动2。Listen, point and repeat.

说：Listen，point and repeat，please．播放录音。学生边听边指着书上的人物。在每个人物的名字后暂停—下，让学生集体重复人物的名字。 CD1，03 磁带1，A

Mrs Star, Mr Star, Stella, Simon, Suzy 3、练习Practice

将单词卡片贴在教室周围，说：Point to Marie.学生指着画着Marie的单词卡片。如此重复，练习其他人物的名字，并逐渐加快练习速度。 4、小组活动Pair work

将学生分成两人一组。演示游戏。学生A指着书中的一个人物．学生B说出人物的名字．如：Marie。两个学生轮流练习。教师可以指着卡片让学生说出人物名字，检查是否正确。用每张卡片重复此活动。

补充活动1：见第105页（如果时间允许）

活动用书第2页，活动1。Match． j

说：Open your Activity Books at page 2，please．指着图片说出活动1中的例子(Suzy)。学生先单独完其他5个搭配练习，然后两人一组互相检查答案，指着图片，说出人物名字。举起书，边指着人物边说出名字，让学生对答案。 {

答案：2 Marie，3 Monty，4 Simon，5 Maskman，6 Stella

活动用书第2页，活动2。Listen and circle the tick or cross． （YLE）

演示活动，将画有Simon的单词卡片贴在黑板上，旁边画一个对勾（√）和一个叉号（×） 。指着图片说：This is Marie．学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”，在叉号上画圈。注意：如果使用拇指向下或向上的手势不合适，学生也可以用点头或摇头表示：“正确”或“不说：listen and circle the tick or cross．并分别指着对勾和叉号。播放录音。学生听录音，并根据正误圈出对勾或叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音．在每句话后停顿—下，全班一起对答案。

注意：录音中的数字是题号，不是需要判断的内容。 答案：2×，3√,4√,5×,6× CD1,04 磁带1，A

NARRATOR：0ne NARRATOR：FOur

SIMON：Hello．I'm Simon． MONTY：Hell0．I’m Monty, NARRATOR：Two NARRATOR： Five

MASKMAN:Hello.I’m Maskman. MARIE：HeIl0．1’m Marie． NARRATOR：Three NARRATOR：Six

SUZY:Hello．I'm Sulzy． STELLA：Hello．I’m Stella． 5、课堂游戏Class game

学生6个人一组，站成一圈。给每组一个纸团。教师和其中一组一起演示游戏。说：I’m(教师的名字)．What’S your name?然后把纸团扔给小组中的一名学生，这名学生要说：l’m(他／她的名字)，What’s your name ?之后再把纸团扔给另一名学生。如此继续游戏。 补充活动2：见第105页(如果时间允许) 6、结束本课Ending the lesson

在黑板上展示单词卡斤，分别指着每个人物，让学生说出其名字。将或有Monty的卡片拿下来，说：Goodbye，Monty．并挥手表示“再见”。．用其他卡片重复此过程。站在教室前方,对全班同学挥手．并说：Coodbye，everyone． {

教学目标：学完本课后，学生能理解和使用数字1-10，并学会一首歌谣。 目标语言

重点语言：数字1-10

补充语言：stand up, sit down, toy, toy box, come alive, walk,talk, join the dots, complete, do the actions, say the chant

复习：Hello. I'm (名字). Goodbye. What's your name? 人物和玩具的名字 教学材料

8个人物的单词卡片(1-8)和数字1-10的单词卡片(9—18)可复印的活动l(见第92页)：学生每人-份；每人一个信封；10支铅笔；10张卡片，上面分别画有1-10个点 10支铅笔；l0张卡片，上面分别画有l—10个点 互动DVD可选活动

One potato, two potato (The playroom) 1、热身活动Warmer 坐在椅子上，说：Stand up．然后站起来。说：Sit down．然后坐下。反复进行这两个动作．让学生模仿。

展示人物卡片．让学生说出人物的名字。然后将学生分为6组，给每组一张人物卡片。说：Stand up，Maskman.Stand up．Marie.Sit down，Maskman．Stand up，Monty．Stand up．Stella．Sit down，Marie．有这个人物卡片的小组做相应的动作。用每个人物卡片重复这一活动。

学生用书第3页，活动3。Listen and do the actions．

·说0pen your Pupil’S Books at page 3，please．将全班重新 分为三个组，分别起名为Monty．Maskman和Marie。播放录音。 学生听到他们小组的名字时站起来。再次播放录音。这次让学生坐 下，教他们以下动作：

Toys in the box=将头放在桌子上，闭上眼 Come alive=抬起羁薪煎两飞r =抬起头．睁开眼豸爱翠I Walk and talk=站起来 ’0 On the count offive=揉眼 ’ One…five=数着步伐迈步走

再次播放录音，学生做相应的动作。 [ll~ II ,] [t~ I~ Toys in the toy box, Come alive. Walk and talk,

On the count of five,

One, two, three, four, five.

MARIE: Hello. I'm Marie. What's your name? MASKMAN: Maskman. What's your name? MONTY: Monty. ALl: Goodbye.

~ ~6~-~J~-. ~]~JSimon. Stella~Suzy~ ~Io-]: What's your name? ~ Practice

~ Presentation

·展示数字单词卡片。把十支铅笔放在桌子上，依次数，比如：0ne， two-等等。说数字时指着相应的卡片。反复进行这一活动。然后数 自己的手指。先数一只手(I-S)．让学生模仿．然后数另一只手 (6—1 0)．再让学生模仿。

补充活动l：见第105页(如果时间允许) 学生用书第3页，活动4。Say the chant．

·播放歌谣。学生听录音并跟读。将学生分为两组．每组说一句。重 复进行。可以把学生读的歌谣录下来，让他们听听自己的声音。鼓 励学生用不同的方法读．例如可以悄悄读、喊出来、声音逐渐提． 高或降低等．

1~ ~ [oI,~ ~ ~:~

One, two, three, four, five,

Six, seven, eight, nine and ten. Now say the chant again. (J#~OK~2~) d~l~l:~J Pair work

·举起手指．让学生说出是几根手指。鼓励学生每次从l数起。学生

两人一组进行游戏。

活动用书第3页，活动3。Look and complete-．

·说0pen your Activity Books at page 3，please．从左到右指着 每个人物．让学生说出人物的名字。然后将名字三个一组清楚地说出 来．比如：Marie，Maskman，Monty…Marie，Maskman…． 沿着线指r甸Monty．让学生说出Monty的名字。

·学生两人一组．完成每个练习。组与组之间对答案，说出每行中人 物的名字。最后和全班一起对答案。 答案：2 Simon，3 Maskman．4 Marie 索羚游戏{c滚网酶mej

·将可复印的活动l(见第92i页)发给学生．让学生将卡片剪下来 并涂上颜色。两人一组轮流进行游戏。学生A按照活动用书中活

动3的形式，将卡片上的人物排成5个一行．学生8大声说出人物的 名字，并按照顺序加上第6个人物。

·游戏结束后，每位学生将自己的6张卡片放到信封里。 补充活动2：见第105页(如果时间允许) ~J~3~, ~J4o Join the dots.

~ ~--R~. i~: Use a pentcil and join the dots. ~J~--J~ ;~i.~_~: One, two, three ~.~_i.~,H4,E]~ I- ~ 缱裘零谦End醣参藿隧lesson

·选l 0名学生到教室前面．给每人-张画着点的卡片。学生数出卡片 上的点数．并按数字从小到大的顺序面向其他同学站成一排。然后 每个人说出自己的数字．让其他同学检查他们站的顺序是否正确。 使用数字单词卡片反复进行这一活动。