最新三年级品德与社会下册全册教案

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三年级品德与社会下册全册教案

一单元 做学习的主人 1、 一寸光阴一寸金 2、 合理安排时间 第一课 时间的妙用 第二课时 合理安排学与玩 3、我这样学习 主题1：自主学习 主题2：勤思善问 主题3：从做中学 4、多种多样的购物场所 第一课时 附近的购物场所 第二课时 商品价格小调查 主题六 天天3.15 第1课时 观 察 与 思 考 第2课时

保 护 我 们 的 权 益 第三单元我是小交警 7、 我们身边的交通工具 8 交通规则要遵守 第一课时 放 大 镜 第二课时

没有秩序就没有安全 9、小小交通宣传员 警钟长鸣 我们来做小交警 10、交通安全伴我行 第四单元 走进劳动者 11、 粒粒皆辛苦 12、学习用品哪里来 13、一分耕耘 一分收获 第一单元 做学习的主人 1、 一寸光阴一寸金 教材分析：

世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。 教学目标：

1、引导学生体会时间的宝贵。 2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。

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3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间：2课时 教学准备：

1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带一只小闹钟。 活动过程： 第一课时

一、猜谜导入新课。

同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。） 二、教学活动：宝贵的一分钟。 活动设计一：感受一分钟。

1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）

2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报） 活动设计二：交流调查情况。

是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢？（学生以小组为单位交流调查的情况。） 活动设计三：自己动手体验一分钟。

1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（学生自由试一试）

2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

3、一分钟是短暂的，但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境，谈谈你的感受，好吗？（播放课件）

三、活动总结：

上完今天这节课，同学们学会了什么？ 第二课时

活动设计一：再谈对一分钟的感受。

1、 同学们，经过上节课的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。 2、 学生自由交流。

3、 教师根据学生的发言，进行总结，引出新课：同学们说得真好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！ 活动设计二：看图画谈感受。

1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法，你想对他们说些什么？（课件播放） 2、学生自由谈自己的认识。 活动设计三：读故事，受启发。

1、小刚同学没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事，想想你从中受到什么启发？

2、想想你平时是怎样对待时间的？今后有什么打算？ 活动设计四：交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。

1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子？

2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家把他们制作成卡片。 4、学生制作卡片。

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四、 谈收获。

1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）

2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。（课件播放。）

2、 合理安排时间 一、 教材分析

珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。

“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。

“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。 二、 教学目标

1、 引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。 2、 引导学生学习合理安排时间与玩耍。 3、 引导学生尝试自己设计作息时间表。 三、 教学重难点

引导学生合理安排学习与玩耍。 四、 教学课时：两课时 第一课 时间的妙用 一、问题导入

“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？ 二、活动过程 活动一、调查讨论

1、 学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。 2、 观察第7页图片。

3、 学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。 活动二、 “我”的时间我做主 1、 学生观察第8页图片 。

2、 小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。 3、 比一比，评一评，哪个小组安排最合理。

小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。 活动三、时间大比拼

1、 看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。 2、 请两位同学比赛。

3、 获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。 三、学习小结

学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。 第二课时 合理安排学与玩 活动一、识图讨论 1、 观察第9页图片。

2、 说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。

3、 学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。

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活动二：小记者在行动

1、 小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。 2、 辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。 活动三、“我”的双休日 1、 教师发表格。

2、 学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。 3、 小组内交流，不合理的地方加以修改。 谈收获

1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）

2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。

3、我这样学习 教材分析：

“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。

“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。

“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。

“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。 课前准备： 教学时间：三课时

主题1：自主学习 教学目标：

1 、引导学生学会自主学习。

2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。 重点、难点：

重点：1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心； 2、教育学生独立完成学习任务。 难点：养成良好的学习习惯。 教学设计：

活动一、你是如何写作业

学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？ 指名汇报

大家评议谁的方法好 活动二、评一评，讲一讲 出示课件或看书10-11页 说说在自主学习方面谁做得比较好 学生思考，指名回答

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