大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施 文档在线提供 - 图文

学科代码：071502 学 号：050602010012

贵 州 师 范 大 学（本 科）

毕 业 论 文

题 目：大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施

学 院：教育科学学院 专 业：应用心理学 年 级：2005级 作 者：张 毛 指导教师姓名：朱燕燕 指导教师职称：硕士讲师 完成时间：2009年5月10日

贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告

学院：教育科学学院 专业：应用心理学 级别：2005 级 课题名称 学生 张毛 姓名 大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施 学号 050602010012 指导教师 姓 名 朱燕燕 职称 学位 硕士 讲师 开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献 1、 选题的理论、实际意义： 随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会，同时也在择业中遇到了更多的困难和挫折。遇到他们认为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足因而产生的一种紧张情绪反应。这紧张的情绪反应会对大学生的生理、心理、行为都会产生直接影响，对顺利择业不利。如何正确认识择业挫折、应对择业挫折，以良好心态参与社会竞争，克服面临的挑战，赢得择业成功，是社会、学校、大学生普遍关心的问题。 然而在我们的现实的生活中，大学生在择业时都有可能遇到不同程度的挫折。如果择业挫折太大，太频繁，或者越过大学生的耐受能力且不能正确对待，则有可能会引起择业心理困惑或障碍。择业挫折属正常现象，从某种意义上讲，有它有利的方面，它会引导大学生对择业的认知产生创造性的变迁，增长解决问题的能力，寻求正确的方法和途径合理就业。因此我们首先就要了解大学生择业受挫后的情绪反应后的情绪反应，才能做出相应的措施。 2、研究动态、见解 国内的研究动态和见解：在我国的古代的文学、哲学的著作中都包含着十分丰富的关于挫折磨练、挫折教育的论述。孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”他说的也是一个人想要成就一翻事业要实现远大的木标，必须先进行挫折的磨练，培养坚韧的毅力和坚强的意志品质增强的承受能力。然而在近代有梁启超对教育理论的论述。国外的关于挫折的研究动态和见解有:：在英国著名的心理学家麦独孤为代表心理学流派提出了“挫折的本能学说”；在美国著名的心理学家J·多拉德和N·E·米勒等人在其《挫折与侵犯》一书中提出“挫折——攻击理论”；还有著名的心理学家勒温提出了“需要和紧张的心理系统理论；”有新精神分析学派的代表人物沙利文和和人本主义心理学派的代表人物罗杰斯为代表的“社会文化理论”；等等的许多关于挫折教育的理论和观点。 3、研究思路、方法、技术路线 首先通过资料和文献了解国内专家对大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施的研究现状，搞清楚他们的研究方向和目前研究的具体内容。找出我要写的即大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施，先对有关专家的资料进行研究，发现大学生在面对挫折的相同之处和不同，对共同点进行研究，找出其原因，找出相对应的引导方案，对有不能正确面对挫折的大学生给于适当的引导，帮助她们走上正常的生活。

1

我准备把握的论文的写作分为： 1、我们对于择业挫折的理解 2、对于择业挫折后的情绪反应进行分析 3、针对上面的情况我们应该做出响应的措施 因此在我的整篇论文中主要的就是对大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施做主要的整理和分析。 4、总体安排、进度计划 ? 12月31号提交开题报告初稿 ? ? ? ? 1月1 至1月10，根据指导老师的建议对开题报告进行修改并完成开题报告 2月20 至3月10，进行论文辅助资料的查找 3月11至3月30，进行资料的整理和总结 4月1 至4月15，对资料及自己的调查结果进行综合分析并写出论文初稿 ? 4月16 至5月10，根据指导老师的指导完成论文正文并提交论文 ? 5月中旬正式论文答 5、主要参考文献 [ 1 ] 陈选华. 挫折教育引论[M]. 合肥：中国科技大学出版社, 2006.6 [ 2 ] 邵速.陈功香.刘在花. 大学生如何调适自我[M]. 济南：山东科学技术出版社社, 1999.2 [ 3 ] 陈友良. 当代中国青年心理素质概论[M]. 广州：中山大学出版社 2004.1 [ 4 ] 李鸿义.大学生心理健康教育与指导[M]. 武汉：武汉大学出版社 2002.5 [ 5 ] 林崇德.发展心理学[M]. 北京：人民教育出版社 2006.1 [ 6 ] 黄希庭.大学生心理健康教育[M].上海: 华东师范大学出版社 2004.4 [ 7 ] 张宏如.曹雨平.当代大学生心理学[M].北京：首都经济贸易大学出版社 2004.8 [ 8 ] 潘海红.大学生心理健康自助[M].合肥:合肥工业大学出版社 2006.8 指导教师意见： 该论文的选题符合专业培养目标，并具有一定的深度和难度，具有一定的理论意义和实际意义。 研究方案合理，操作性较强；对问题的分析具有一定的深度，且逻辑性较强，思路比较清晰。 同意开题。 指导老师签名：朱燕燕 2009年 1月 8日 注：此表须打印，不够填写可续页。

2

附件3：

贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表 学院：教育科学学院 专业：应用心理学 级别：2005 级 论文(设计)题目 学生姓名 指导内容： 参考文献的表注不和格，应该放在参考文献的后面。 学生签名：张毛 教师签名： 朱燕燕 2008年1月5日 指导内容： 论文的格式不正确，“摘要”要用黑体加“[ ]” 学生签名：张毛 教师签名：朱燕燕 2009 年 2 月 25日 指导内容： 在每个小标题后，如“4.1加强对大学生择业能力的培养。”，把标点符号去掉，后面的内容再另起一行来写。 学生签名：张毛 教师签名：朱燕燕 2009 年 4 月 5 日 指导内容： 攻击性行为。指大学生在遭受挫折后，”把攻击性行为后的句号去掉，“指大学生在遭受挫折后”另外起一段开始。还有致谢辞另起一页来写。 学生签名：张毛 教师签名：朱燕燕 2009年 5 月 10 日 备注：1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写，指导教师签字后学生保存，完成论文（设计）后与

论文一并交学院。

2、此表可以续页。

大学生择业受挫后的情绪反应和应对措施 张毛 学 号 050602010012 指导教师姓名 朱燕燕 3