对外汉语教学《你都去过哪些地方？》教学设计 - 图文

《你都去过哪些地方？》教学设计

2012级汉语国际教育 郝小朵

一、课型

初级汉语综合课

二、使用教材

《成功之路?顺利篇（1）》 第11课“你都去过哪些地方”(杨寄洲主编,北京语言大学出版社出版)

三、教学对象

本课的教学对象为掌握600个左右初级词汇的汉语本科生。

四、教学内容

1生词：18个，包括名词8个，动词3个，形容词2个，副词2个，量词2个，助词1个。

2语法：S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O，“次”和“遍” 3课文：《你都去过哪里？》

五、教学目标

1认知领域

1）通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。

2）通过语法的学习，掌握动量词“次”和“遍”以及“S+V+过+O，S+没/没有+V+过+O”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。

3）通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。

4）通过汉字的学习,能够正确认读并书写本课词语。

5）通过课文的学习,能够理解并记忆课文的内容,并借助提示词或相关情境,对本课课文大意进行复述,表达连贯,有逻辑性;语法正确;语音、语调比较自然。

2技能领域

1）听：能够听懂每分钟160个音节以上的语速的对话体课文。 2）说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。

3）读：学生听完课文后（全文182个字），能够以每分钟180个字的语速朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。

4）写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。

3情感领域

1）学生有询问和讲述去过哪里的愿望。

2）学生有使用“次”或“遍”表达动作、行为发生的次数的愿望。

4学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六、教学重点和难点

1词汇

1）掌握动词“数”的意义和常用搭配。

2）准确理解副词“可惜”、“确实”的意义并正确使用。

2、语法

1）体会动词后“过”的使用情境，掌握不同句式的正确用法。

2）理解动量词“次”与“遍”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。

七、教学方法

2

1课堂教学按照语法—生词—课文—拓展练习的顺序，循序渐进。 2从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3运用直观手段，使用多媒体辅助教学。

4设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。

5讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。

八、教学时间

全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约100分钟完成。本教案为主讲课的100分钟：

第一讲（100分钟）主讲课

50分钟 语法：动态助词“着”，生词18个 50分钟 语法词汇串讲，课文：对话体，拓展练习 第二讲（100分钟）复练课

50分钟 课文：叙述体，读写训练，课堂活动 50分钟 听力技能训练，口语技能训练，课堂活动。

九、教具

1教具准备

实物类：海南的明信片，CD光盘，中国结，剪纸，中国地图。

图片类：大卫和马丁的卡通人物形象卡片，海南风景的图片，北京烤鸭、狗不理包子等美食的图片。

多媒体：PPT，动画，视频。

2 教具布置：

1）教室一侧的墙上有一张地图。

2）教室前面放置中国结、剪纸、CD光碟。 3）其余教具准备好。

十 教学步骤

3

（1）组织教学 （1-2分钟） （2）复习旧课 （15-20分钟） （3）学习新课 （70-80分钟） 生词： 20-25分钟 语法： 20-30分钟 课文： 30-40分钟

（4）归纳总结 （2-5分钟） （5）布置作业 （1-3分钟）

教学步骤

（一）组织教学 （1分钟）

1）教师行为：微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流。

2）教师语言：五一假期你们都做什么了？昨天预习了吗？准备好了吗？现在开始上课。

（二）复习旧课（10分钟）

展示多媒体课件，快速问答。 1、关于课文的问题 2、关于语法的问题 3、过渡问题

（三）学习新课

1.语法学习：25分钟

1）语法的引入和讲解 5分钟 2）语法操练 12分钟 3）小组活动 8分钟

1）语法的引入和讲解

【语法一】

教师行为：【展示岳麓山、橘子洲、饺子的图片】

4