乐易突破英语第一级教案

难点处理方法: 大量讲解与练习 教学步骤: 一、复习巩固:

1、俩俩对话练习（5分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

2、打卡片（5分）

(1) 打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） (2) 打12课的卡片 (提示: 从英到汉, 再从汉到英) 二、新授课（25分） 1、复习巩固单词

（1）发练习纸，学生完成单词 （2）小朋友之间相互批改 （3）老师点评 2、复习巩固句型 （1）This is a my mother.

That is my mother.

（2）就划线部分提问This little boy is Tom. Mrs Li is my English teacher. (3) He is my father. 对划线部分提问引出句子：Who is he ? He is my father.

让小朋友一问一答，快速操练。 3. 变成W/H 的问题

(1) 教师板书 These are bananas. (2)让小朋友先找出替换词 “what”

(3)再把它提到句首,把are 提前,These照抄. “What are these?”

之后让小朋友做出回答. (提示: 回答一定要用They ar…. 不能用These are…) 4、游戏活动：猜物品

教师先把准备一个袋子, 让小朋友用英语来问: “ Are those -----? 当老师回答: Yes, they are的时候他就赢了.(表示小朋友已经猜对了) 三、检测与反馈（10分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译句子。 （2）给出习题,让小朋友进行句型转换

Those are lemons.(变疑问句,做肯定的回答 ) These are pineapples.(对划线部分提问) These are watermelons.( 变成否定句) This is a pear.( 变复数句) 四、作业

Unit 4 Lesson 13 My room

第一课时

任务: 掌握8个单词，句型：What can you see…? 难点: 单词telephone

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难点处理方法: 用拆词法：tele phone

教学步骤: 一、复习巩固:, 1、过关：(10分)

（1）给出过关纸（提示：内容包括单词, 句型转换,, 字母组合的发音） （2）对话（提示：小朋友逐个与老师进行问答） 2、Warming-up I see a ball. I see a door

I see a picture. I see a wall. 3、俩俩对话练习

（1）教师快速问，小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（先左问右，再右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数 4、打卡片

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） 快速打单词卡片（提示：先英后汉, 先汉后英） 二、新授课:

1、讲新单词

（1）出示音标词 (提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/

k?????????????????????????????????????????????????????????????????

/

????????????????????????????????/ / ???/ （2）请小朋友一个个拼出发音，并标上汉语意思

（3）让几个小朋友尝试到黑板上写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接） （4）集体订正，改正错误

（5）讲解al发音组合，ph发音组合，并强调开闭音节的单词：lamp, cup, bed… 2、背诵单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英 （2）让小朋友按黑板书写 （3）限时记忆（5分钟） （4）给出默写纸，当场试默 （5）重点单词一起背诵 （6）活动：猜单词

教师在黑板上划出横线—————，请小朋友猜，是哪个单词，先说出有哪个字母，猜对一个写出一个，直到小朋友猜对单词，看谁速度最快。

3、 教师请一位小朋友出来，蒙上他的眼睛，并放一样东西在桌子上，打开，指着物品问他 “What can you see in the room?”，引导小朋友说 “I can see…” （1）让全班小朋友分解读

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?????????????????????/

（2）齐读

（3）听录音跟着读

（4）在座位上操练（两人一组，相互答问） （5）起立快速操练 （6）背诵

三、检测与反馈

1、打单词卡： 从英到汉，从汉到英

2、句子练习：

（1）翻译句子：你在教室里能看到什么？我能看到一台电脑。 （2）就划线部分提问：I can see a sofa in the room.

(3) I can see a kite under the bed. (变成一般疑问句，并做否定的回答) （4）I can see a cup in the box. (变成否定句) 四、作业 1、默写单词

cup TV table sofa bed ball lamp can see in 2、背诵句子

第二课时

任务: 1、学习11个单词

2、掌握句型：Where is the…? It’s on/in/ under… 难点: 单词：computer/ picture 难点处理方法: 1、单词的拆分法 2、谐音法 教学步骤: 一、复习巩固: 1、俩俩对话练习

（1）教师快速问，小朋友快速答 （2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（先左问右，再右问左） （4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

2、打卡片

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接） 把上节课的卡片打一遍(提示: 从英到汉, 再从汉到英) 二、新授课 1、学习新单词

（1）出示音标词 (提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/ ???????????/ / ?ì???/

??ì?????????????????????????????????????

/ ????/ / ?????/ / ????????/ / ì??/ / ????/

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/

/

??????/

（2）请小朋友拼读，老师标上汉语意思

（3）请小朋友到黑板前试写单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接） （4）教师订正

（5）讲解难词 com puter pic ture （6）讲解词尾ture，举例； 字母组合：oo oor 复习组合：ck x al 2、学习句型

（1）教师把物品放在不同的地方，并用“Where is the…”句型提问小朋友，请小朋友回答: “It’s on/in/under…” （2）板书句子 （3）齐读

（4）听录音模仿

（5）背诵

（6）教师请小朋友翻译句子：电脑在桌子上。

The computer is on the desk. 请小朋友对划线部分提问

告诉小朋友，地点都用where 代替。所以：Where is the computer? 3、背诵单词 （1）限时记忆

（2）抄写

（3）检测（从汉到英） 三、检测与反馈

1、打单词卡： 从英到汉，从汉到英

2、句子练习：

（1）翻译句子：电话在哪？它在桌子上。 （2）就划线部分提问：The clock is on the wall. 四、作业

（1）默写单词（根据情况而定）

box clock kite door room wall where on under （2）背诵句子：Where is the computer? It’s on the table.

第三课时

任务: 复习所有单词和句型

难点: 句型

难点处理方法: （1）操练 （2）抄写 教学步骤: 一、复习巩固: 1、过关：

（1）给出默写纸, 默写单词

（2）对话（提示：小朋友逐个与老师进行问答） 2、Greeting

Chant: What can you see? What can you see? I can see a door. I can see a door.

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