川教版信息技术八上第10课《工作表中的排序》教案 - 图文

川教版信息技术八上第10课《工作表中的排序》教案

[教材分析]

本节课任务是要求学生掌握排序的操作方法。在EXCEL整章的学习过程中既是重点，又是后面图表学习的基础，更重要的是培养学生学以致用能力的重要平台。 [学情分析]

Excel主要是数据处理，学生觉得比较抽象、枯燥。这部分内容与学生的现有知识有距离，在认知中很少对排序有过思考或使用，因些理解这些概念和意义有一定的困难。 [教学目标] 1、知识与技能： 理解排序的意义。

使学生掌握排序的操作方法。

培养善于观察、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。 2、过程与方法：

通过任务驱动和教师的引导，培养学生自主探究、在实践中解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观：

培养善于观察、认真、细致的学习态度，提高学生运用所学知识解决实际问题的意识即学以致用的能力。 [教学重点]

排序的操作方法。 [教学难点]

1、 排序区域的选定。 2、 关键字的设置。 [教学方法]

1、任务驱动、演示法。 2、讨论法。 3、实践、自主探究。 [教学手段与教学媒体]

1、网络教室；教师准备的表格。 [教学过程]

教学过程 1、激情导 入 教师活动 师：早餐是一日三餐中很重要的一餐，请欣赏视频，了解营养早餐的标准。 本节课就请同学们做一个营养师，为自己设计一份营养早餐食谱. 在设计之前，要对食物的营养成分做一个了学生活动 生：观看并思考，在多个数据中通过目测很难快速准确的设计意图 通过设问激发学生解决新问题的兴趣。 教师不 1 / 4

5’ 2、任务驱动、自主探究 8’ 解。 展示：食物营养成分表，如何快速地判断各种食物所含营养成分的高低？ 学生观察后，很难快速准确的给出案，利用excel提供的排序功能，可以快速做出比较、判断。 师：导出排序的的意义及概念。 排序：按表头的名称重新排列。 解释：表头名称——术语为“关键字”。 师：分发常见“食物的营养成分”表格，学生试着自学排序的操作。 任务一：将以食物的“总能量”为主要关键字，降序排序。 师：教师巡视及辅导，了解完成情况，请一名学生上台演示操作步骤，教师总结其操作步骤。 强调：排序前须选择整个表格（不包括标题栏）。 可能出现的情况： 1、 把标题栏框选后。 2、 只选中“脂肪”一列。 过渡：上述排序后，出现总能量相同的食物，如果要在总能量相同的基础上，再选蛋白质含量较高的排序，这时需要考虑第二关键字，提出次要关键字的概念。（见书P52） 任务二：以“总能量”为主要关键字，降序；以“蛋白质”为次要关键字，降序排序。 师：了解完成情况，请一名学生演示任务二的操作步骤。 强调：在以主关键字排序后，出现相同的排序结果，为进一步精确排序，需设置次关键字的设置。 过渡：上述排序后，出现总能量相同的食物，且蛋白质含量也相同，如果在此基础上选脂肪含量较低的食物，这时需要考虑第三关键字，提出第三关键字的概念。 任务三：以“脂肪”为第三关键字降序排序。 师：请学生上台演示操作步骤。 强调：在以主关键字和次关键字排序后，还要进一步精确排序，需设置第三关键字。 布置任务：动手设计营养食谱：（7’） 1、 根据以上对食物的营养成分排序的结果，设计一份中学生的营养早餐。 2、 （对学有余力的学生可设计午餐和晚餐） 给出答案。 生：勾画书上P51页关键字的概念。 演示“排序”的操作过程，仅提出概念，学生在下面的学习过程中无法模仿。 自学探究，生：学生上体现学生的机实践，结主体性；教合自学指导师的总结，及与同桌共体现教师的同讨论，完主导作用，成任务一。 教师适时的生：上台演点拨突破本示排序的操节课的重、作步骤。 难点。 3、应用新知、完成 任务 10’ 生：继续迎战，完成基本任务 任务设计上为最后的应用作好铺垫，学生进一步巩固新知。 4、成果展示、评价交生：应用排序结果完成食谱设计，自评及他学以致用，处理与学生生活相关的问题。 2 / 4

流 12’ 评价及交流：(5’) 评。 先根据早餐设计的要求,同桌进行自评互评所设计的食谱是否合理，并说说你选择的根据。 师：（视频播放）强调早餐的重要性，建议学生都养成吃早餐的习惯，而且尽量把早餐吃好。 本节课重点掌握排序的操作，掌握关键字的设置。 1、PPT演示：对工作表进行排序的技巧。 a) 在排序前须选择整个表格。 b) 设置关键字时，明确各关键字的重要程度。 c) 弄清条件中指明的是按递增还是递减。 能够将排序应用于实际生活。（请学生例举生活中用到的排序操作，比如：成绩表、各种比赛成绩的排序等。） 2、填写教学检测评价表，并将此文件保存在桌面上。 5、 课堂总结 4’ 生：整理知识点，并思考排序的应用。 了解学生自生：根据自学情况及掌学情况，填握知识的情写检测表。 况。 板书设计

第10课 工作表中的排序

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一、 排序的的概念

按表中表头的某一项或某几项名称重新排列顺序。 二、 排序的操作步骤 1、先选定数据区域

2、点击“数据”菜单中的“排序”栏 3、选定关键字 4、确定排序的顺序。 关键字的理解：

主要关键字：排序优先考虑的依据。

次要关键字：按主要关键字排序后，出现排序结果相同时，为进一步

精确排序，需要考虑的第二个依据。

第三关键字：根据主要关键字和次要关键字排序后，不会出现排序 结果相同，为更进一步精确排序，需要考虑的第三个依据。

三、 排序技巧点拨

1、先选择再排序。（选择所有相关数据区域） 2、设置关键字时，明确各关键字的重要程度。 3、弄清条件中指明的是按递增还是递减。 四、 拓展——排序的类型 按数值大小排序。

自定义排序。——笔画多少。

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