《 岁儿童学习与发展指南》各领域练习题

2、说两点做法如何帮助幼儿亲近自然，喜欢探究。

答：（1）经常带孩子接触大自然，激发好奇心和探究欲望（2）真沉接纳、多方支持鼓励幼的探索行为。

3、数学的认知子领域的发展目标是什么

答：（1）初步感知生活中数学的有趣和有用（2）感知和理解数、量及数量关系（3）感知形状与空间的关系

4、在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中各年龄段幼儿的典型性表现是什么

3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能感知和区分物体的大1. 1.能感知和区分物体的粗1. 1.初步理解量的相对小、多少、高矮长短等量细、厚薄、轻重等量方面的性。 方面的特点，并能用相应特点，并能用相应的词语描2. 2.借助实际情境和操作的词表示。 述。 （如合并或拿取）理解2．能通过一一对应的方法2. 2.能通过数数比较两组物体比较两组物体的多少。 的多少。 “加”和“减”的实际意义。 3．能手口一致地点数5个3. 3.能通过实际操作理解数与3. 3.能通过实物操作或其以内的物体，并能说出总数之间的关系，如5比4多数。能按数取物。 1；2和3合在一起是5。 它方法进行10以内的加减运算。 4．能用数词描述事物或动4. 4.会用数词描述事物的排列4. 4.能用简单的记录表、作。如我有4本图书。 顺序和位置。 统计图等表示简单的数量关系。 5、说出三种让孩子发现生活中规律的方法。

答：（1）和幼儿一起发现和体会按顺寻排列的队形整齐有序；（2）提供重复性的旋律和词曲、故事、儿歌，鼓励幼儿发现规律（3）引导幼儿发现生活中的规律例如一周有七天。

第五部分：艺术领域：

一、填空：

1、艺术是（人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。）

2、艺术领域学习的关键在于（充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。）

3、幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿

的艺术表现给予充分的理解和尊重，（不能用自己的审美标准去评判幼儿。更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。）

4、3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是（1.能模仿学唱短小歌曲。2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。）

5、3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。）

6、4-5岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。）

7、5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是（1．艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。）

8、3-4岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。）

9、4-5岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。）

10、5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性表现是（1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。）

二、判断题

1、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。（错）

2、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（错 大班）

3、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。（对）

4、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。（对）

5、中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。（错 大班）

三、问答题

1、艺术领域的学习与发展目标是什么

答：（一）感受与欣赏：目标1 喜欢自然界与生活中美的事物；目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。（二）表现与创造：目标1 喜欢进行艺术活动并大胆