《 岁儿童学习与发展指南》各领域练习题

的基本途径。

4、幼儿在与成人和同伴交往的作用是（不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。)

5、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（观察）和（模仿潜移默化）地发展起来的。成人应（注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教)。

6、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，3——4岁年龄段幼儿的典型性表现是（在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。2、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。3、在成人的体现下，爱护玩具和其他物品。）

7、在社会领域“遵守基本的行为”目标中，5—6岁年龄段幼儿的典型性表现是（1、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2、爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。3、做了错事敢于承认，不说谎。4、能认真负责的完成自己所接受的任务。5、爱护身边的环境，注意节约资源。）

8、3——4岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。）

9.4——5岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2、能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有

代表性的产物和景观。）

10、5——6岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2、能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3、知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。）

二、判断题

1.在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，5——6岁幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢喝小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢喝长辈交谈，有事愿意告诉家长。（错，4——5岁）

2.《指南》指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。（错，在保证安全的情况下，）

3.教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(对)

4、结合图片在集体教育活动中，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。（错，结合社会生活实际）

5、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。（ 正确）

三、问答题

1.家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展

家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

2、在社会领域“能与同伴友好相处”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么

3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 1、想加入同伴1. 1.会运用介绍自己、交换1. 1.能想办法吸引同伴和自己一起的游戏时，能友玩具等简单技巧加入同好地提出请求。 伴游戏。 2. 2.活动时能与同伴分工合作，遇到2. 2、在成人指导2. 2.对大家都喜欢的东西下，不争抢、不能轮流、分享。 3. 3.与同伴发生冲突时能自己协商独霸玩具。 3. 3.与同伴发生冲突时，能解决。 3. 3.与同伴发生冲突时，能听从在他人帮助下和平解决。 4. 4.知道别人的想法有时和自己不困难能一起克服。 游戏。 成人的劝解。 4. 4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。 一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。 5. 5.不欺负弱小。 5. 5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。 3.在社会领域“具有自尊自信自主的表现”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么

3~4岁 4~5岁 5~6岁 1. 1.能根据自己的1. 1.能按自己的想法进兴趣选择游戏或其它活动。 2. 2.知道自己的一些优2. 2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。 3. 3.自己的事情尽量自3. 3.自己能做的事情愿意自己做。 己做，不愿意依赖别点和长处，并对此感到满意。 行游戏或其他活动。 1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3．自己的事情自己做，不会的愿意学。 4．主动承担任务，遇到困难能够坚人。 持而不轻易求助。 4.喜欢承担一些4. 4.敢于尝试有一定难5．与别人的看法不同时，敢于坚持