《珍珠鸟》第二课时督导课详案（内含第一课时教学目标）

21.珍珠鸟 第一课时

1.熟读课文，学会所有生字词。

2.通读课文，梳理文中描写珍珠鸟外形、习性等的语句，建立对珍珠鸟的初步印象。

（1）珍珠鸟外形美丽。 （2）珍珠鸟是一种怕人的鸟。 （3）后来珍珠鸟的胆子渐渐大了。

第二课时

一、复习导入，初感散文的神韵

1.这堂课我们继续学习——《珍珠鸟》，它是一篇——散文，作者是——冯骥才。 2.通过上堂课的学习，珍珠鸟给你留下了怎样的印象？你可以用上这些词说一说。 出示：

红嘴红脚 灰蓝色的毛 珍珠似的白点 蓬松的球儿 垂蔓 蒙盖 躲 幽深的丛林 渐渐地 胆子大了 索性 第一组： 谁来读？

注意词语中包含的感情，再读。一起读。 珍珠鸟给你留下了怎样的印象？

预设：珍珠鸟很漂亮，她红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背有珍珠似的白点儿。它好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。 第二组： 一起读。 谁来说？

预设：珍珠鸟是一种怕人的鸟，所以作者用一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，这样珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 第三组：

一起读。 会说吗？

预设：后来珍珠鸟的胆子渐渐大了，它会在屋里飞来飞去，还会来喝我的茶，啄我的笔尖。

小结：听了同学们的介绍，我觉得珍珠鸟和我们小朋友一样，有性格，有感情，这就是散文的魅力！

二、细部推敲，体会逐步的信赖

过渡：同学们从文中的一处细节中发现了珍珠鸟是怕人的，而最终，小珍珠鸟却自己走近我，每天陪伴我，这源于它对我的——信赖。（板书：信赖）什么是信赖？

那么，珍珠鸟是怎样逐步信任和依赖我的呢？请同学们默读课文的3到6自然段，去找一找珍珠鸟是怎么一点一点来到我的身边的。 （1）我给大家起个头。出示：

我圈出的词语是 三个月后（时间） 绿蔓里边（地方） 探出来（动作） 我的发现是 三个月后，小珍珠鸟从绿蔓里边探出来了。 （2）学生自学后交流： 起先 笼子四周 活动 随后 屋里 飞来飞去

渐渐地 小桌上 挨近 蹦 喝茶 偏过脸 瞧瞧 后来 笔尖 啄 有一天 肩上 睡着了

小结：瞧，找出珍珠鸟逐步靠近我的这一点一点，连起来就是一条隐形的线，把文章串起来了。

3.现在你能连起来说一说珍珠鸟是怎样逐步信赖我的吗？用上这些词语，自己先试一试。指名说。

4.在冯骥才的笔下，这只珍珠鸟就像一个小心翼翼却又好奇淘气的小孩子，如果它能说话，那说出的话肯定很有意思。你能帮它说说话吗？ （1）先听听我的。出示

起先，这小家伙只在笼子四周活动，（爸爸妈妈说外面有种叫人的庞然大物，特

别危险，我可不能走远了）随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，（站得高，看得远，我先观察观察），一会儿神气十足地站在书架上（那个戴眼镜的人常常在这里看书，我站在这里也显得很有学问哟！）一会儿吧灯绳撞得来回晃动。（看完书再荡荡秋千，这里太好玩儿啦！） 指名两人分角色读。

（2）默读第四自然段剩下的部分，体会小珍珠鸟的想法，写写它的话，只要写两三处。

同桌分角色合作读，先自由练习。指名说。

（3）同学们和作者一样，跟小珍珠鸟心心相通，才会写得这么有趣。我们把这种感受读出来。女生读第一部分，男生读第二部分，第三部分一起读。比谁读得有趣！

5.引读：白天——；傍晚——

你读出了什么？注意这“再三呼唤”。 6.教师配乐朗读第6自然段。

（1）相机访问：小珍珠鸟，你怎么趴在人家肩膀上就睡着啦？ 小珍珠鸟，你梦见了什么呀？

你有没有梦见那个戴眼镜的人呀？你们在做什么呀？ （2）这么多好梦就让小珍珠美美地做吧！我们温柔地读，不要惊跑了它。配乐朗读第6自然段。

三、整体回顾，寻觅隐含的真情

过渡：珍珠鸟其实是种特别怕人的鸟，可它怎么在作者的肩头这么安心地熟睡了呢？

1.请你略读课文找一找，在和珍珠鸟相处的过程中，我为它们做了些什么？ （1）交流。预设：我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。

一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近……

我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

（2）朗读体会：是什么赢得了珍珠鸟对我的信赖？相机板书：真情

小结：是时时处处为对方设想的真情，才赢得了这宝贵的——信赖；是对小珍珠鸟习性的尊重，才赢得了这美好的——信赖。相机完成板书。

2.看着在自己肩头熟睡的小珍珠鸟，作者不由自主地发出了一声呼唤——信赖，不就能创造出美好的境界吗？

让我们把这句话真诚地送给彼此——信赖，不就能创造出美好的境界吗？ 让我们都时刻提醒自己要用真情去赢得信赖，因为有了信赖，就能——创造出美好的境界！

3.我们把这句话工整地抄写下来，长记心间。

提示行款写法：上留天，下留地，大小相当，字距均匀。 四、课外延伸，领略原文的光彩

1.著名作家冰心曾经这样评价《珍珠鸟》，出示：

全文是短小、精练、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得多了，长短篇的小说和散文??但都不像这篇《珍珠鸟》这样的光彩照人。——冰心

2.我们今天的这篇《珍珠鸟》是改编的，课后，请同学们读一读《珍珠鸟》的原文，比较一下两篇文章的不同之处，下一堂课，我们品读原文，领略光彩！