英国资产阶级革命教学设计

《英国资产阶级革命》教学设计

教材分析

英国资产阶级革命不仅为本国的资本主义经济发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路，它还反映出了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地方的近代化进程提供了榜样和示范的作用。 学情分析

九年级学生面对的功课压力较大，作为历史课孩子们通常不是很重视导致孩子对自己知识的把握要求不高。但同时随着年龄的增长一部分孩子对五彩斑斓的历史世界开始关注。教师教学中尽量把历史语言通俗些贴近生活些，激发学生的兴趣，注意利用现有资源,挖掘教学潜力，使学生印象更加深刻。 知识与能力：

通过学习，使学生了解英国资产阶级革命的历史，包括革命前夕英国资本主义的发展，斯图亚特王朝的专制统治；革命的经过；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。 过程与方法：

通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。 情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生认识到英国资产阶级革命，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历史上的重大进步。 教学重点

英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义。 教学难点

英国资产阶级革命的曲折性

教学过程 教学 步骤 导入 从课本下手，指导学生看67页的吸引学生注意力，激发学生新课 图片和黄条内故事。 国级革命为什么会爆发？” 学习兴趣。 问题能力。学生可以看过 英指导学生自学课文，探讨“资产阶培养学生自学能力和分析 资教师在学生回答的基础上，指导学后，读出相应的内容也可以 产生通过查理一世的君权神授和税总结出相关的回答。通常孩 阶收材料加强趣味性。以便使学生在子们只能找到关于革命爆 级愉悦中体会专制的残酷与落后。 发原因的斯图亚特王朝的 革指导学生看第一个自然段，使学生专制统治。 命了解英国的发展状况，强有力的资 使学生体会英国封建体制 爆产阶级和商品经济的发展是不是下已经是暗流涌动。以便得 发受到了束缚？英国的阶级关系有出结论封建专制统治阻碍 的哪些变化? 原 因 学 英国资本主义的发展。 教学活动 设计意图 习 教师出示苏格兰起义资料，指导学培养学生的探究能力和自 生阅读资料，提问：请大家设想一学能力，引导学生主动学 下资产阶级与国王参加议会的目习。 英的是否相同？他们的主要分歧是 新 国什么？ 资 产出示英国议会大厦图片，介绍英国 阶的议会制度，让学生明确理解长期 学生根据资料阅读课文了课 级关闭的议会重新开会是英国资产解英国议会的历史，归纳革革阶级革命开始的标志。 命爆发的导火线、开始的时命出示《英国内战示意图》、“1649间、标志、领导者，讲述战的年查理一世被处死”图片，播放“克争的主要经过。 过伦威尔”录像片和处死查理一世录 程 像片，“斯图亚特王朝复辟 ”和“光荣革命”资料等，指导学 生阅读P68——69课文，在此基础 上使学生了解英国资产阶级革命 的过程。 动脑筋： 对下面两人的对话，你有什么看法？ 男生：“1688年政变，没有流血就推翻了国王的专制统治，非常了不起。” 女生：“1688年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻底。” 英指导学生阅读P69课文，了解英国通过学习使学生认识到英国资产阶级革命的历史意义。 资产阶级革命的历史国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度。 完成对学生的学法指导。 培养学生全面看问题能力。 意义 阅读下面这段资料，联系你所知道培养学生古今对比和中外课外 的中外历史知识，请你对同一历史对比的能力。 时期中英两国的政治制度作一简探究 单对比。 康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。” 板书 一、英国资产阶级革命的原因 1、资本主义的兴起和发展 2、斯图亚特王朝的专制统治 二、英国资产阶级革命的过程 2开始标志：长期关闭的议会重新开会 3领导人：克伦威尔 4内战：1642—1648年 5处死查理一世：1649年 6克抡威尔统治 7斯图亚特王朝复辟 8结束：宫廷政变（1688年） 9颁布文件：《权利法案》 三、英国资产阶级革命的历史意义 推翻??确立??扫清??推动

第11课 英国资产阶级 设计 1导火线 ：苏格兰起义

《英国资产阶级革命》教学设计

遵化平安城镇中学张爱珍