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第二单元复习课
一、问题回顾，再现新知。
1、创设情境，提出问题，板书课题。 教师板书课题： 万以上数的认识 出示学习目标
（1）复习巩固万以上数的读法、写法。
（2）会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 （3）巩固万以上数的比较，体会比较方法的多样性。 指名读学习目标。 2、知识点归纳
? 计数单位 分清计数单位与数位 数位顺序表 数级 自然数 ? 读数、写数、数的大小比较、数的改写、求近似数、编码 3、自学指导：
认真看课本第104页的“数与计算”部分，思考下面的几个问题： （1）万以上数的读法、写法是什么？ （2）十进制计数法是什么？ （3）怎样比较万以上数的大小？ （4）怎样求一个数的近似数？ （5）怎样改写万以上的数？
（6）完成课本第106页的1、2、3题。 （5分钟后学生汇报交流。） 4、学生汇报交流。 课堂生成预设： 1、 自然数
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11??是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
3、师：请你读出下面各数：
70085426 207590047024 6380000 60046192 185306750469 4、师：你能用4个0、4个1组成符合条件的八位数吗？（综合练习第3题） （1）所有的0都不读。 （2）只读出一个“零”。 （3）读出两个“零”。 （学生按要求写数）
【设计意图：要想一个“零”都不读出来，必须保证把三个“零”都写在每一级的末尾。因为组成的数是八位数，包含个级和万级，因此，需要把0写在万级或个级的末尾。0 的位置确定后，再确定8 的位置。
要想三个“零”都读出来，必须把0写在每一级的级首（最高级除外）或中间，不能写在每一级的末尾。0 的位置确定后，再确定1的位置。】
5、拓展练习，发展新知。
（1）你能用4个0、4个8组成符合条件的八位数吗？ ①所有的0都不读。 ②只读出一个“零”。 ③读出两个“零”。
3、师：怎样求近似数？它与数的改写又有什么联系和区别？（思考题的第4、 5个问题)
（教师在学生自主归纳的基础上进行简练的总结。） （1） □里可以填哪些数字？
20□710≈21万 20□710≈20万 □5643≈10万 □38888000≈3亿
（2）用“四舍五入”法求近似数。
2765340357≈（ ）亿 3674786≈（ ）万 4、 师：怎样比较万以上数大小呢？ （教师放手让学生独立完成） 二、分层练习，巩固提高。 1、基本练习，巩固新知
（1）、10个一万是（ ）万，10个十万是（ ）万，10个一百万是（ ）万，10个一千万是（ ）。
（2）、相邻两个计数单位之间的进率是（ ）
(3)370806000078读作 （4）三十八万九千零六十写作
（5）一个数的亿位、万位和千位都是5，其他各位上都是0，这个数是 （ ）。
（6）最大的六位数是（ ），最小的七位数是（ ），它们相差（ ）。
写大数时，也要从高级起一级一级往下写，除了最高级外，后面的每一级上都要写四位数。特别要注意的是没有数的数位，要写0占位。
三、梳理总结，提升认知。 1、让学生自主概括。
经过上面的学习，先让学生说说“自学指导”里的几个问题，如有不当的地方，教师进行引导矫正。 2、教师总结本单元的知识点。
（1）十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
? （1）5073261是（ ）位数，5在（ ）位上，表示有（ ）个（ ），7在（ ）位上，它的计数单位是（ ），表示有（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示有6个（ ）。
? （2）一千万是（ ）个十万，（ ）个一千是十万。一亿是一千万的（ ）倍，是一百万的（ ）倍，是一的（ ）倍。
? （3）10089470235的个级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ），万级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ），亿级上的数字是（ ），表示有（ ）个（ ）。 （2）万以上数的读法：（①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、万（亿）级的数要按照个级的读法来读，再在后面加一个万（亿）字。 ③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个
“零”，都只读一个“零”。
? 134578919 读作： 376008704 读作： 2030607080 读作： 200000004 读作： 90990900008 读作： 57080023040 读作：
? （3）万以上数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。 ? ②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。 ? 三千零一 写作： 五千七百亿零三千五百零四 写作： ? 四千二百零三 写作： 九亿零七 写作： ? 二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五 写作： ? 三百亿零四万零四 写作：
（4）万以上数大小的比较：①、位数多的时候，这个数就比较大。
? ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。 ? ③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
? 在○里填上“<”、“>”或“=”。
? 10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536
? 十七亿○七十亿 三十八万○三百八十万 210万元○2100000元
? 5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 （5）万以上数的改写：改写成用万作单位的数，只要去掉个级的4个0。 改写成用亿作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0。
230000=（ ）万 36700000=（ ）万 635000000=（ ）万
1800000000=（ ）万 5000000000=（ ）亿 5063000000000=（ ）亿
（6）编码的应用：一个数字可以用来表示数量，也可以用来表示顺序。 如果
把数字按一定方法编排起来，它们会发挥更大的作用，这就形成了一个新的事物—编码
四、当堂达标训练。
1、最高位是十亿位的数是（ ）位数，七位数的最高位是（ ）位。
2、最大的五位数是加上1是（ ），最小的九位数减去1是（ ）。 3、由48个万组成的数是（ ）。 6 988≈6万 ， 里最大能填（ ）；
5、23 5000000≈24亿， 里最小能填（ ）。
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