三年级下册安全教育教案

第一课：上学路上保安全

一、教学目标：

、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通

安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。 二、教学准备：

、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》） 、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。 三、教学过程： （一）说一说

、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图） 小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） （二）画一画

、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 、从你家到学校要经过哪些地方呢？

、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。 （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评

、在四人小组中交流画的路线图。

、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，

评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） （四）议一议

、过渡：一（）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 、课件演示：《我能说“不”》

、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。） 、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 教学反思：

第二课：安全标志要记牢 一、教学目标 （一）认知目标：

、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安

全常识。 （二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。 （三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。 二、教学重难点

、确立自立、自卫的安全保护意识。 、能认识有关的交通标志、交通设施。 三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。 教师：、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。、交通标志图。

、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 四、教学过程

（一）、故事导入新课。

、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿

姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。 、请学生就故事内容说说自己的看法。

、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造