五年级下册《威尼斯的小艇》导学案

五年级下册《威尼斯的小艇》导学案

一、板题示标

、今天我们学习26课《威尼斯的小艇》和老师一起板书课题。

2、出示目标：

（1）、学习课文，了解小艇的特点、船夫的驾驶技术。 （2）、领会抓住事物特点来描写的方法。 二、学习第一自然段

指名读第一自然段，思考：通过读你知道了什么？ 三、出示自学指导一

、自由读课文二、三自然段，根据课文内容画出小艇的简图。

指名板演画图并说明小艇的特点。 2、对比学习比喻句

原：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

改：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

指名说出比喻句的好处，引导学生感受长、窄、深的独木舟；向上翘的新月；轻快灵活的水蛇。培养学生对小艇的

喜爱之情，引导有感情的朗读。

3、加动作朗读巩固课文内容，进一步体会情感。 四、出示自学指导二

默读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“——”线画下来。

、指名答：船夫的驾驶技术特别好。

2、指明根据中心句进行提问:船夫的技术好在哪里？ 引导小老师自己找生回答问题。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。）

3、出示图片感受威尼斯的船夫，指名说出你的感受。（培养学生对船夫的敬佩之情）

4、夸夸船夫，用夸赞的语气读第四自然段。（有感情朗读）

5、把第四自然段改换第一人称，再夸夸自己。（加深情感体会文本）

6、文中的哪个词语最能概括我们的高超技术？指名答：操纵自如。（若有问题小老师纠正） 五、总结写法

作者围绕小艇的独特写了长、窄、深、翘、轻快灵活的特点；船夫的特点是技术好。抓住事物特点来描写是一种写

作方法。 六、小练笔

用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要注意仔细观察写出特点来。