2017最新苏教版小学数学三年级下册全册教案精编【表格式】

课题 教学内容 教学目标 两位数乘整十数的笔算 教材第9、10页，例5，“试一试”，“想想做做”第1～7题。 1.理解和掌握两位数乘整十数的笔算方法。 2.会解决相关的实际问题。 重点：理解、掌握乘数末尾有0的乘法的笔算方法，并能正确计算。 教学重难点 难点:理解先算的两位数乘一位数其实是两位数乘几个十，得数是若干个十，应该在得数的末尾添一个“0”。 教法：练习指导。学法：小组合作、自主探究。 教学方法 教师准备：投影 课前准备 学生准备： 一、导入新课 1.谈话：大家喜欢足球吗？今天我们就一起去超市买足球，好吗？（出示主题图） 2.问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？ 3.在交流中提出问题：“买30个这样的足球要多少元？”让学生说出算式后板书： 32×30＝ 二、讲授新课 1.探讨算法。 ⑴问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？ ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。 教师巡视，发现学生使用的不同算法。 ⑶汇报算法。 2.掌握方法。 ⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。 口算的时候，你是怎么口算的呢？ 生：先算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。 那用竖式计算的时候，是怎样的呢？我们一起来看看。 教学过程 （板书） 对于这个竖式，第一步都为0，只相当于算了一下第二步，然后在后面添一个“0”。所以可以对这个竖式简化一下。 ⑵介绍简便方法： 第11页 共123页

（板书） 第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。 第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。 第三步检验。 ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？ 3.完成试一试。 学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。 集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。 两位数乘整十数的笔算 32×30=960（元） 板书设计 习题 答：买30个这样的足球要用960元。 补充习题第10、11页。 教学反思 第12页 共123页

课题 教学内容 教学目标 两步连乘的实际问题 教材第11、12页，例6，“想想做做”第1～6题。 1.用连乘方法解决实际问题。 2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。 重点:能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。 教学重难点 难点:使学生理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，并能有条理地分析和解决问题。 教法：情境教学法。学法：小组合作、自主探究。 教学方法 教师准备：投影 课前准备 学生准备： 一、导入新课 1.在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决。（出示教学挂图） 2.从图上你能收集到哪些数学信息？（每个乒乓球2元，每5个乒乓球装一袋，共装6袋。） 3.你发现哪些信息之间是有直接联系的？根据这些信息，你能提出哪些问题？ 问题：1、 ？ 算式： 2、 ？ 算式： 3、 ？ 算式： 预设：可能会出现以下几种情况①买一袋乒乓球要多少元？②6袋乒乓球一共有多少个？③买6袋乒乓球一共多少元？ 4.完整出示例题：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？先思考一下再和你的同桌说一说。 二、讲授新课 教学过程 1、自主尝试解答。你能算出买6袋乒乓球要用多少元吗？动笔算一算。 【设计说明：此环节让学生自己动手解决问题，让他们有思考的空间，使全班的同学都参与到学习当中，从而体会学习数学的乐趣。】 2、汇报交流：谁来说说你是怎么算的？ 方法一：5×2＝10（元） 10×6＝60（元） 第一步求的什么？（板书：买一袋乒乓球要用多少元？）知道了买一袋乒乓球要用多少元就可以求出什么？还有其他算法吗？ 方法二：6×5＝30（个） 30×2＝60（元） 这种方法第一步求的什么？（板书：6袋乒乓球一共有多少个？）知道了6袋乒乓球一共的个数，就可以求出什么？ 3．引导学生思考： （1）比较一下，第一种算法是先算什么，再算什么的？第二种呢？ （2）解答方法不同，这是它们的不同点，那它们有什么相同的地方吗？ （先同桌互说再指明生回答） 生：结果一样、2个乘法算式……，虽然解答方法不同，但结果是一第13页 共123页

样的，都是用连乘的方法解决实际问题的。 师：这就是我们今天学习的用两步连乘解决实际问题。（揭示课题） 4．点拨： 在解决这类的实际问题时我们应该怎样去思考？你有什么好的策略、方法介绍给大家吗？（关键就是要找到有直接关系的两个信息，看能求出什么，再一步步地解答。） 接下来，我们就用这种方法来尝试解决一些问题。 三、练习巩固 用两步连乘解决实际问题 方法一：5×2＝10（元） 10×6＝60（元） 买一袋乒乓球要用多少元？ 板书设计 方法二：6×5＝30（个） 30×2＝60（元） 6袋乒乓球一共有多少个？ 答：买6袋乒乓球要60元。 补充习题第12、13页。 习题 教学反思 第14页 共123页