新版(部编人教版)二年级语文下册识字1 教案-优质教案

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神 州 谣 教学 1.会读、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 要求 3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 重点 1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。 难点 2. 领悟字词的含义,感受祖国的伟大。 教学 两课时。 课时

1

①神 州(zhōu) 谣(yáo)

2

我神州,称中华,

①

②

③

山川美,可入画。

段导读:写中华山川美如画。 黄河奔,长江涌(yǒnɡ), 长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。

段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。

3

台湾(wān)岛,隔(ɡé)海峡(xiá),

④

1

字词导读 ? 2

①神州:战国时人邹衍称中国为“赤县神州”(见于《史记·孟子荀卿列传》),后来用“神州”作为中国的代称。

②中华:古代称黄河流域一带为中华,是汉族最初兴起的地方,后来之中国。 ③山川:山和河流。

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与(yǔ)大陆(lù),是一家。 段导读:写台湾和大陆是一家。 各民族,情意(yì)浓(nónɡ),

⑤

齐(qí)奋发,共繁(fán)荣(rónɡ)。

⑥

段导读:写中华各民族共同发展。

1.会读“州、谣”等15个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一 激趣导入,走近课文

师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片) 生:像雄鸡。 (图片展示美丽风光)

二 初读课文,感知内容

1.朗读课文。

(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。

朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。

读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民 3

④海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。

⑤民族:指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。 ⑥奋发:精神振作,情绪高涨。

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盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。

指名读。 齐读。 师点评。

(2)读课文,说说你从文字中想到了什么

①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。 生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。 生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。 生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。

生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。 ……

②请读下面的内容:(课件出示) 黄河奔．,长江涌．,长城长．,珠峰耸．

。 请你说一说,你从加点的字中读出了什么?

生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。 生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。

生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。 生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。 ③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗? 生:56个民族。

唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。 师:有谁说一说你知道哪些民族的名称? 生:汉族。 生:苗族。

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生:水族。

师:大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。 学生书写。

老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。

④请你给台湾小朋友说一句祝福语。

生:祝台湾小朋友学习进步! 生:祝台湾小朋友健康成长! 生:……

⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢? 生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。 生:把祖国建设得更加美好! ……

总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!

本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说

1.会写本课“州、湾”等9个生字。 2.培养爱国热情。

多媒体课件。

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