手脑速算初级教案

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教学目标：1、让孩子掌握9的组成口诀及手示数。 2、认识上、下、前、后、中方位词。

教学准备：易道手脑速算第一册教材人手一本，奖花。 教学重点：9的组成手势。

教学难点：让孩子理解上、下、前、后、中方位词。 教学过程：

一、教授新课内容

1、用教7、8组成的方法教授9的组成 2、教师示范9的组成手示数。 3、教师带小朋友练习2—3遍。 4、认识方位。

①、请小朋友把数翻到第38页。我们一起来看看这幅图，一起来听个故事。 ②、教师讲故事

附：不知不觉夏天到了，小动物们也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊！前面有

一片绿色的草地，草地上开满了黄色的向日葵，房子的后面是大海，在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。新房子的三层，大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。看！它们正在问我们：“小朋友你们知道我们都住在哪里吗？”小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗？

③、请小朋友说一说方位。 5、记忆训练：双手拿东西P46。 目标：训练孩子的记忆力。 时间：5分钟 过程：

①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么？右手拿的是什么？

②、请小朋友回答。

6、作业书上P31~36，练习6~9的组成的手示数。 7、教师小结，并对孩子加以肯定。分发奖花。 二、家长课堂

时间：约5分钟

话题：孩子失去兴趣的原因

内容：现在我们经常听到很多家长说：“我家孩子对什么都不感兴趣。”那我

们有没有想过为什么会出现这样的现象呢？其实仔细的分析一下，这并不是孩子们不努力，而是对假装积极的表面做法失去了兴趣，你能说他们怪癖吗？我们家长做的事都是从表面上进行评价的，随便应付的，孩子对只以表面评价的培养方法是抵触的，父母应该改正仅以表面评价的方式，否则会助长孩子的反抗心理。换句话说大人总是是以表面进行评价，这是导致孩子失去兴趣的根本原因，对孩子经过一番努力完成的事，不能盲目的进行评价。

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第四次课 第7课时：

教学时间：40分钟

教学内容：1、一位数直加直减P39、40、41、42、43、45。

2、思维训练P44。

教学目标：1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。

2、让孩子快速运算一位数的直加直减。 3、开发孩子思维能力。

教学准备：录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。 教学重点：一位数的直加直减。 教学难点：思维训练。 教学过程：

一、静定训练：

时间：约5分钟

目标：1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱。 2、让孩子知道付出爱，得到爱懂得感恩。

方法：同桌的两个小朋友面对面的坐下，手拉手，教师要引导孩子学习

吸气和吐气。播放音乐《我想知道什么是爱》。请孩子随教师语言

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进行吸气和吐气。

内容： 小朋友请轻轻的闭上你的眼睛

慢慢的吸一口气，想象你吸入的是新鲜的空气和能量 在慢慢的吐出，想象你吐出的都是坏的情绪和不好的东西 现在你的身体里坏的情绪都不见了 在你的心中充满爱和宽恕

你感觉正将心中的爱通过手心传递给你身边的朋友 你一定感觉到你的手心很热 因为这是爱的力量

这就是爱

二、教授新课： 1、复习。

①、复习1—100、100—1的手示数。 ②、复习组成。

2、故事引出新课、教授新课内容。

①、故事：森林里开速算比赛，老虎大王当裁判。参加比赛的有小猫、

小狗、小兔、小狐狸。随着老虎大王的一声：“开始”。小动物们用它们的小手快速的算了起来。只看到没有一会大家都陆续的教了考卷。老虎大王一看。小猫错了3题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。小朋友你们知道速算比赛谁得了第一名吗？（孩子回答：小狐狸）

②、刚我们听了故事知道了小动物是在进行速算比赛。那今天老师也要

带小朋友一起进行速算比赛。要学习速算我们能就要用我们的小手来进行算。老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题。我们先学习一位数的直加直减。

③、解释直加：直加就是直接加法，加几时就在什么的手上伸出几。比如

3+1=？我们先在手上伸出3，加1的时候我们在伸出1。3+1就等于4了。

在看2+5=？我们先在手上伸出2，加5的时候我们直接伸出5。2+5就等

于7。

④、教师出直加题目孩子算（刚开始教师的速度要慢，逐渐加快速度）。 ⑤、解释直减：直减就是直接减法，减几时小手上就可以直接屈回几。比如7-5=？先在手上伸出7，减5的时候就直接在手上屈回5，7-5就等于2。在看4-2=？先在世上伸出4，减2的时候直接在手上屈回2，4-2就等于2。

⑥、教师报直减题目孩子算（刚开始教师的速度要慢，逐渐加快速度）。 4、 出示教材，请孩子把书翻到第41页，小朋友一起伸出小手算一算，老师报

题。第一个说出答案的小朋友将得到大拇指。

5、 请孩子看书43页，小朋友我们一起来看看这幅图，在听老师说故事。

在一片草地上有6只羊在吃草，这时候啊有5只羊看见天有点不怎么好，要下雨的感觉，于是5只羊就一起往家里走去，这道题我们应该怎么做啊？对先在手上伸出6，回去5只羊我们就把5直接屈回去，那就等于1只羊了。在看池塘里本来有2只鸭子，这时候又来了2只，那我们应该先把2只鸭子表示在手上，又来了2只，就直接伸出2，那就等于4只了。

6、 我们在看43页，请小朋友把你们的红色的笔拿出来，我们先用我们的小手

把葫芦上的题目算一下，看哪道题上的两道题的答案是一样的，我们就用红

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色的笔把葫芦的身体涂成红色的。最先做好的小朋友将得到老师的大拇指。 7、 现在请小朋友把书翻到45页，现在老师报题请你们一起来算，算的快的得

大拇指。

8、教师小结，并对孩子加以肯定。根据孩子所得的大拇指分发奖花。 9、课间休息。

第8课时：

教学时间：40分钟

教学内容：1、10的组成。 2认识个位、十位。

教学目标：1、让孩子掌握10的组成口诀及手示数。 2、让孩子初步了解个位和十位上数的关系。 教学重点：孩子掌握10的组成的口诀及手示数。 教学难点：让孩子了解个位和十位数的关系。

教学准备：易道手脑速算教材第一册人手一本、奖花。 教学过程：

一、复习

1、 复习2—9的组成口诀。 2、 复习一位数直加直减。 二、教授新课

1、 教授手指操《数字歌》。

小朋友我们认识了1—10的数字，可是你们知道这些数字都像什么吗？下面老师就来告诉你答案。看老师做完手指操《数字歌》你就知道答案了。 ①、教师示范。

附：1像铅笔细又长；2像小鸭水上漂；3像耳朵听声音；4像小旗迎风摆；5像称

钩来买菜；6像小哨吹一吹；7像镰刀割青草；8像麻花拧一拧；9像小勺来盛饭；10像小棒加鸡蛋。 ②、带孩子一起做《数字歌》。 2、 教授10的组成。

小朋友把书翻到36页，请大家根据柠檬的排列的规则填上数字，然后跟老师学习10的组成手示。

3、 请小朋友把书翻到49页，我们来认识个位、十位。在手上我们已经认识了个

位、十位，我们今天学习在计数器上认识个位、十位。

4、 小朋友请看个位，个位是从右边数的第一位数，先看第一个计数器上是多少？

对了，是7，我们可以说成7个1是7。

5、 下一位是十位，十位是右边的第二位，第一计数器上是40，40是由4个10组

成，也可以说由40个1组成。40可以分成4个10，或者是40个1。 6、 带孩子练习50页的习题。

请小朋友把书翻到50页，我们一起来做练习。 7、 游戏：接力赛

目标：1、增强孩子对加法口诀的记忆。 2、训练孩子手脑口耳的协调性。

规则：1、请几位小朋友上台，教师规定一个数，如6。

2、请小朋友一个一个的按顺序说出6的口诀，并且用手表示出来。 3、游戏可反复进行。