【北师大版】六年级下册数学优秀教学设计3.2《图形的旋转(二) 》

课时教学设计

第 三 单元 第2课 授课老师：潘莉萍 授课时间： 2017 年4月 26日 星期_三_

课题 教学目标: (认识与技能;过程与方法;情感态度 和价值观.) 教学 重点 教学 难点 教学用具 图形的旋转（二） 课题类别：新课 第1课时 1、通过实例观察、操作等活动，在方格纸上认识图形的旋转，进一步体会图形旋转的基本要素。 2、能在方格纸上画出一个简单图形上绕某个顶点旋转旋转90°后的图形。 图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°，并能将旋转后的图形画出来。 方格纸、PPT课件、可旋转三角形纸片的硬纸板 教 学 过 程 二次备课 一、复习，导入新课。 1、复习：谁来说一说图形旋转的三要素？（5分题） 2、师：这几天风比较大，把路边的小旗吹倒了，老师要想办法把这面小旗扶起来。今天我们就来研究这个内容：图形的旋转（二）。(板书课题：图形的旋转（二）) 二、实践操作，探索新知。 【我来听】 1、展示学习目标。 知：图形旋转的三要素：旋转中心点、旋转方向、旋转角度。 能：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转90°，并能将旋转后的图形画出来。 2、画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90度后的图形。 师：我把倒下的小旗看成一棵倒下的小树，把旋转的中心点M

看做树根（树根不可以移动），把旗杆当做树干，我先把树干扶起来，也就是把树干按顺时针方向旋转90度，从钟面上的9点钟方向顺时针旋转到12点钟方向，注意旗杆占4个格子，所以画旗杆是要画上4个格子的长度。我再给小树添上枝叶，也就是画出正方形的旗面，注意旗面的边长是占2个格子的长度，画的时候不能多也不能少。请看PPT演示。这样，就画好了小旗绕点M顺时针方向旋转90度后的图形。 3、合作学习 画出三角形ABC旋转90度后的图形。 （1）三角形ABC绕点A顺时针旋转90度。请同学们用老师刚才扶起小旗的方法，来完成这道题目。先在小组内讨论，再小组派代表来说一说，你是怎样画的？ （2）下面，我们用同样的方法画出三角形ABC绕点B逆时针旋转90度后的图形。谁来说一说方法？（指名说） 根据学生说的方法，老师加以纠正或者肯定。（三角形ABC绕点B逆时针方向旋转90度得到图形A’BC’。）或者可以让学生自己说一说。 （3）知识小结，先让学生说一说，再老师总结。 【我来教】 小组长检查本组内的学习情况，再组织二次教学。 【我来做】 独立完成题目，完成：画出图中小旗①绕点O逆时针旋转90度后的图形，再画出长方形②绕点M顺时针旋转90度后的图形。

【我来讲】 小组长组织小组内的同学说一说：你是怎样画的？ 【我来编】 1、请在方格纸上创编一组顺时针旋转的三角形图形小旗； 2、创编出来后，跟你的邻桌说一说。 3、黑板展示时，学生要指着说，像小老师一样。 三、课堂小结，评价收获。 1、你这节课有什么收获？ 2、你对自己和本组的表现满意吗？ 板 书 设 计 教 学 反 思 图形旋转（二） 1、画小旗的方法：先固定旋转点不动，再找到旗杆旋转后的位置，最后画其他的线段。 2、画三角形的方法：画三角形，要弄明白绕哪个中心点旋转、向哪个方向转、转了多少度，再找到其中一条线段画出来，最后补充其他的线段。 3、注意问题： （1）先找到其中一条线段的位置，再画其他的线段。 （2）画完后，要对照旋转的要求再想一想，画得是否正确。 本节课，能落实教学三维目标，教学效果较好。下面是一些听课老师的课堂评价。 曾副校：最好让学生用三角板动手合作。 唐副主任：学生黑板讲话时要用手指着说。 潘华办科长：旋转点是非直角点时要用三角板。 潘小兵副主任：评价时不要在学生活动的中途评价，会影响他们学习。 朱校长：1、学生积极主动学习，足以证明二次教学的效果。 2、二次教学核心在教，教是学的形态。 3、小组学习时拿出来展示，其他学生在听，学生学习没有困难听是没有价值的，要学生小组合作学习教会本组的学生。