高中英语互动教学模式探析

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高中英语互动教学模式探析

作者：刘贵丽

来源：《外语学法教法研究》2013年第11期

【摘要】英语是学校教育中的一项重要科目，特别是进入高中以后，英语的学习不仅关系到学生的高考成绩，更关系到他们未来的发展。英语教学实际上就是师生之间进行互动与共同发展的一个过程。本文介绍了互动教学的理论依据，阐述了实施英语互动教学的重要意义，并探讨了在高中英语课堂中开展互动教学的方法。 【关键词】高中英语教学 互动教学 英语能力

当前，创建英语高效课堂是一个热点问题。要想创建理想的英语高效课堂，离不开师生积极、合理、有效的合作，以此营造师生互动、生生互动的高效课堂氛围。在高中英语教学过程中，应当以师生群体行为为主体，以促进师生之间的互动交流为主要特点，以实现高中生英语能力的提升为最根本的目的。 一、实施英语互动教学的重要意义

英语互动教学可以说是高中新课程教学所积极倡导的一种重要的教学方式，体现出新课程改革的发展趋势。正是由于这一因素，才让互动教学具有更加积极的意义，现具体阐述如下。 1.最大限度地发挥学生所具有的主体性作用。

在互动教学的过程中，学生是实实在在的主体，而英语互动教学则是发挥高中生主体性的一种最为理想的教学形式。这是因为互动教学是一种自身就对学生的主体性具有必然性要求的教学形式，一旦缺少学生群体的主体性，自然就没有互动教学这一形式。同时，唯有通过师生之间的情感与智力互动，教师与学生才能真正地了解对方或者其他人的本质。而且，采取互动式教学还能引领高中生们的主体性发展方向。学生所提出的疑问、教师所给予的启示、师生之间的探讨、学生之间的争论等，这些内容均将积极引导学生的主体性朝着更深入的方向不断发展。

2.让教师在最短的时间内尽快适应当今社会的需求。

当今时代的变化，对英语教师的教学理念、角色、行为等均提出了应当进行适应性调整的新要求。如今，高中英语教学所提倡的一个核心理念即为以学生为真正的主体，以促进学生群体的健康和谐发展为重点。在实施这一理念之后，就要求英语教师从以前的知识权威与课堂控制者的角色切实转变为学生们的亲密合作伙伴、课堂教学活动组织者及参与者。在此基础上，英语教师的教学行为也应当进行相应的合理调整。英语教师应当学会快速地适应当今英语教学的新要求，而最为理想的方式就是运用新型教学手段，英语互动教学恰恰是这样一种非常合适的教学形式。