城西区兴海路小学学校办学与特色发展改进方案（定稿）

城西区兴海路小学

学校办学与特色发展改进方案

“城西区学校改进督导评估活动”之后，根据上海专家评估评审意见，学校领导班子痛并思定，通过前期深入探讨、反复交流，不断学习、集纳智慧，紧密结合学校办学实际和发展需要，定位学校特色的基本内涵和发展目标，最终确立了“和美教育”这一具有时代前瞻性的办学理念，发展改进方案如下。

一、“和美教育”的指导思想

学校“和美教育”办学特色的核心思想，是以“和而不同、各美其美”为教育理念，深入开展“和美治校”、“和美明德”、“和美益智”、“和美健体”特色化发展的理论建构与实践探索，以此凸显学校办学的核心价值和育人文化的工作体系，不断提升育人质量，推动学校内涵发展，彰显学校品牌特色，最终实现师生的多元发展，达到“和而不同、各美其美、美美与共”的教育目的。应该说，“和美教育”的发展愿景既秉承学校传统，又指向美好未来，是兴小人打造教育品牌的重要战略举措。

二、“和美教育”的框架体系

面对学校传统办学理念的革兴，面对“和美教育”理念的实施，和美理念的内涵如何丰润，和美特色如何实践，我们将以和美文化带动学校发展和师生发展的和谐共振。其内涵由内而外依次涉及到校风、教风、学风，涉及到校园文化建设、德育实效研究、课堂教学改进、校本课程开发、评价方式改革等诸多层面，需要进行探索性的尝试与创新，需要在行动中跟进，在现实问题

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中共同探索，理论与实践相生相成。为此，学校对“和美教育”特色发展体系顶层设计框架如下。

三、“和美教育”的主要内容

（一）和美诉求——和而不同、各美其美

表达了兴小人以一颗“正心”追求“和”的精神境界，用

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“和”向往“美”的价值取向；说明了兴小办学“以和为贵、以真为美”的和美价值诉求，“和衷共济、成人之美”的和谐团队精神，“和而不同、各美其美”的工作思路，“和而不同、美美与共”的教育目标；阐释了“和”的意愿、“美”的愿景及“和美”的境界与追求。

（二）和美校训——自立立人、自美美人

“自立立人”指以平和的心态处世、待人、接物，体现育人的本真。“自美美人”就是笃守和美做人信条，敢于承担，甘于奉献，乐于分享，诠释育人的真谛。

（三）和美风范——作风、教风、学风、校风 1、和美的作风——和衷共济，成人之美

“和衷共济，成人之美”的管理理念主要包含三层意思：一是和谐相处，齐心协力，共谋发展；二是尊重师生个性，发掘师生潜力，引领帮助师生成功；三是促进教职员工个体的发展，实现集体与个体的和谐进步，它以“和美治校”管理模式为载体。

2、和美的教风——和风细雨、以美育美

需要教师挖掘学科教学中美的因素、创设美的情境、注重教学智慧和艺术、讲究教学方法、改进教学行为、展示形象示范之美，从而营造和悦的教育氛围，融洽的师生关系，达到教育教学的最大效益。

3、和美的学风——和乐共进，美人美己

通过和美教育思想的浸润，学生在互帮互助的和谐、融洽、愉悦的氛围中共同进步；在互相学习、互相尊重、彼此欣赏的和谐氛围中全面、和谐、科学发展。

4、和美的校风——和洽静心、省悟赏美

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包含三层意思：一是全校师生和谐相处，互相信任，和洽共进；二是互相尊重，彼此包容，在承认他人特点与个性的基础上，发挥自己的长处和优势；三是尊重自己，相互学习，形成丰富多彩、绚丽缤纷的校园文化。

（四）和美品质——教师、学生

1、和美的教师——明进取之求、练精湛之艺、展博爱之美 在教师发展方面“以美聚力”， 追求“博爱、精艺、致远”，从价值观、专业水平、职业诉求三个方面探索实践，注重营造和谐的人际氛围，搭建广阔的发展平台，促进教师的专业提升，实现教师梯队发展，成就“和美教师”。

2、和美的学生——求学问之真、崇道德之善、践言行之美 在学生培养方面“以美育人”，引领、激励学生“求学问之真、崇道德之善、践言行之美”，培育具有“七爱七会”（爱学习、会自学；爱动脑、会提问；爱做事、会合作；爱师长、会尊重；爱同学、会宽容；爱自己、会健体；爱科学、会赏美）品质，秉承“七爱七会”，共育“和美学生”。

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构建评价体系 和美 分层开展研训 教师 名师示范辐射