北师大版十一册教案

五、作业： 1 、背诵默写

2 、搜集描写黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。 第二课时 一、复习提问

背诵或默写《凉州词》

评价并导入，这节课我们共同学习刘禹锡的《浪淘沙》。 二、共同学习 （一）、自主学习 1 、交流资料

（ 1 ）介绍作者 : 刘禹锡（ 772 — 842 ），字梦得，洛阳（今河南洛阳市）人，中唐诗人。

（ 2 ）补充介绍：

1 、浪淘沙：唐代一种曲子的名称。

2 、直上银河：传说汉武帝派张骞（ qi ā n ）寻找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到了天河，见到织女。

3 、牵牛、织女：即牵牛星、织女星。古代神话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻，因触怒天帝，被分隔在银河两岸，每年只许他们在农历七月初七相会一次。 2 、朗诵诗歌，初步感知诗意。

可用齐读、分组读、自由读等方式，让学生对诗歌内容初步掌握。 3 、感知诗歌内容

这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟瑰丽。 （二）合作探究

引导学生理解诗句意思，从而深入诗的意境，体会思想感情。 1 、请学生说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。 2 、本诗前两句描绘了怎样的画面？

3 、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 4 、这首诗中诗人是怎样展开想象的？ 三、小结 四、推荐阅读

1 、刘禹锡的《陋室铭》

2 、刘禹锡的诗歌《西州乐天杨州初逢》《竹枝词》《乌衣巷》 五、拓展训练

1 、交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲。 2 、用自己喜欢的方式赞美黄河。 六、作业：背诵并默写古诗二首

《黄河之水天上来》教学设计

教学目的：

1 、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。

2 、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。 教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。 教学难点：

1 、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。

2 、学写解说词。 一、导入。 二、讲新课： 1 、交流资料。

2 、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为 \母亲河 \。 3 、再读课文，交流探究：

（ 1 ）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？ （ 2 ）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？ （ 3 ）面对黄河目前的状况，你有什么感想？

（ 4 ）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？ （ 5 ）交流学习本文的感受。 三、体会作者表达的感情。

1. 黄河除了被称为 \母亲河 \外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？

2. 结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。 3. 针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？ 四、有感情地朗读课文。

选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。

最后的“淇淇”

教学目标：

（ 1 ）了解“淇淇”的艰难生活经历。 （ 2 ）唤起人们保护野生动物的意识。 （ 3 ）引发人们思索长江流域的环境问题。 教学重点：说明方法的运用和作用

教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理 教学时间： 1 课时

一、导入：

随着长江生态环境的恶化，这些生活在长江流域的珍稀动物面临着生存的威胁，有的正在以倒计时向我们做最后的诀别。面对这种情况，我们该怎样做么？

二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？ 三、交流探究。

（ 1 ）、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，请在文中找出相关说明方法的例句。 （ 2 ）、对白鳍豚等孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？ （ 3 ）、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？

（ 4 ）、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？

（ 5 ）、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？ 四、体会感情，树立环保意识。

1. 长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？ 2. 为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？

3. 针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识？现在小组内讨论，然后全班交流。

4. 你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做 \母亲河 \吗？为什么？讨论交流。

《综合活动》教学设计

教学目标：

1. 查找与母亲河的诗歌有关的文章，培养学生的搜集、整理资料的能力。 2. 认真练习朗诵，培养学生口语表达能力。

3. 写参加朗诵会的感想，以 \保护母亲河 \为题，写一份倡议书。 教学时间： 2 课时 活动过程：

第一步：准备资料 一、布置任务

指导学生阅读综合活动的内容，指导学生准备哪方面的材料。 二、学生查找、准备材料。 第二步：练习、排演