北师大版十一册教案

三、初步感知

（一）课文是一篇回忆童年生活的散文，文章结构是“总 --- 分 ---- 总”，据此文章分为三部分。

1 、（ 1 ）童年过年的魅力，引起下文（设置悬念）

2 、（ 3 — 17 ）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚（设置铺垫） 3 、（ 18 ）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿） （二）、文章的主要内容：作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。 （三）、总结全文。 第二课时

一、课文围绕“花脸”共写了几件事？（学生总结归纳）

（一）绘花脸。“我则不然，最的是买个花脸戴。”表达了什么？（我对花脸的喜爱） （二）买花脸 （三）演花脸

二、学生讨论、总结收获 1 、思想上 2 、写作上

三、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花，给你留下了深刻的印象？想一想、说一说，并提炼出其中的积极意义。 四、把以上的叙述用精彩的笔墨写成一篇回忆自己童年生活经历的文章。注意用上今天的写作收获。 五、作业： 1 、整理笔记 2 、做练习巩固

《荷塘旧事》教学设计

教学目标：

1 、正确、流利地朗读课文，训练有感情地朗读课文。 2 、体会比喻句在景物描写中的作用。 3 、了解景物描写对于烘托人物品质的作用。

4 、感受小伙伴淳朴、聪明、勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱。 一、导入新课

教师以“童年往事”为话题导入新课。

二、检查预习状况，解决字词障碍。 （一）生字注音

点缀（ zhu ì）颤动（ ch à n ）清澈（ ch a）恬静（ ti á n ）骇（ ha ì）炫耀（ xu à n ）攫住（ ju ?）呕（ǒ u ）憨直（ h ā n ） （二）生词解释 三、初读感知

1 、指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。 2 、概述文章的主要内容。

3 、找中心句

师：文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。（ 板书：大自然和谐的美 人类纯朴的爱）

四、品读赏析仔细阅读课文 1---5 自然段，讨论回答下列问题。 1 、研读“荷塘”的部分，仔细体会文章的美。（荷塘美和语言美） ①自读课文，初步感受荷塘的美景。

②探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？ （ 1 ）“来到塘边??繁星闪烁。”

（ 2 ）“整个月牙泡泛着金光??恰似蓝天上一弯晶莹的新月。” （ 3 ）“白天??在微风中荡着绿浪”

（ 4 ）“又点缀着许多??像披着青纱跳舞的少女。”