(名师整理)语文九年级上册《论教养》市优质课一等奖教案

第一部分（①、②）：引出论题——什 么是教养。开门见山，引入论题 第二部分（③-12）： 列举了“无教养” 和“有教养”的种种表现，点明什么是师生互引导思考，激真正 的教养。把有无教养的表现进 行动，讨论发解题热情，对比，指出教养的思想核心是尊重他交流，积主动完成课堂人。 极主动解内容 第三部分（13-18）：剖析优雅风度，指决问题 出一切优雅风度的基础其实是一种关 照态度。总结全文，点明我们必须以尊 重的态度对待别人。 教养的来源：家庭、学校、自 身 论 无教养的表现 教 教养的表现 有教养的表现 做 有教养的人 5

养 教养的核心：优雅风度 教养的本质：尊重他人 【深层探讨】 阅读第一部分，思考： 1.第1段与第3段分别有什么作用？ 文章第①自然段有什么作用？ 直接引入论题——教养，用递进复句强调， “良好的教养”的养成更主要的是“得 之于自身”，为下文的论述张本。 第3段的作用： 承上启下的过渡作用。 2.第4段在文中的作用是什么？ 一个人是不是真正有教养的表现。首先 要看他在家里、在亲朋之间的表现，看 他和亲人们的关系究竟怎么样。 【明确】承接上文“教养”，引出下文 教养的“表现”，总领第二部分的论述。 3.5－10段先谈“无教养”的例子， 11－ 12段再谈“有教养”的表现，这样写有什 么好处？ 把有无教养进行对比，是非曲直不言而 喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应 6

如 何做到有教养。 作者在文中 先谈 “无教养”的例子，再 谈“有教养” 的表现， 是为了引起读者的重视和思考，起强调和突出的作用。 （1）无真正教养表现在哪些方面？ （2）有教养的人有哪些表现？ 不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。 （3）有无教养的本质区别是什么？ 是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人 。 （4）“教养”的实质是什么？ “教养”的实质是尊重。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 4.第13段在文中的作用是什么？ 【明确】引出下文。 5.作者批驳的错误认识是什么？ “优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。” （2）作者是如何批驳这一错误观点的？ 7

①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。 ②并对这一态度进行阐述：一个人不妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 ③并以吃饭和日常生活中的举止为例，论述如何关照他人，具有优雅风度。 ④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。 （3）对优雅的正确看法是什么？ 6.请结合4－10段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。 二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是 “尊重”。教养是优雅的基础，优雅风度是教 养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会 形成优雅的风度。 7.最后一段有什么作用？ 总结全文，照应开头，强调以尊重的态 度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具 有优雅的风度，8