班队活动设计方案

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班队活动设计方案

学校：常州市五星实验小学 年级：五年级 学科：班队 一、教学目标 1.根据田径运动会前组建的工作组，各小组进行岗位总结，通过师生评价与生生评价，提升学生的岗位工作能力，体验岗位实践的快乐感、成就感。 2.引导学生总结、回顾体育节的收获，激发学生的集体荣誉感。 二、制定依据 1.学生实际： （1）学生能力分析：从接手班级起至今的一年多里，一直致力于班级岗位建设。学生在竞聘上岗、岗位轮换、岗位评价的过程中，岗位服务意识、责任意识在不断增强，工作能力也在提升。但是，我发现，随着学生年龄的增长，能力的提高，岗位工作的趋于日常，班级岗位已不能满足学生成长的需求，应该为学生提供更有挑战性的岗位来促进学生实现自我发展。 （2）学生个性分析：我们班同学大多比较内向，缺少自信，缺乏与人交往的勇气。 2.教师对岗位建设的再认识： 随着自己对岗位建设研究的深入，感觉到，要让学生获得更多的岗位锻炼，更好地满足学生成长需求，除了班级中设置的日常性岗位，还要创设更多更广的平台，为学生的成长搭建更为广阔的舞台，更好地提高学生岗位工作的积极性，获得更多的成功感，自己要善于捕捉并利用各种资源，拓宽岗位建设的思路，更好地为学生的发展服务。 3.本次活动设计背景： 上周，学校举行第二十届体育节。以往体育节，我比较关注体育竞技成绩，但如今我对活动有了新的认识，体育竞技只是体育节的一个内容，如何凭借体育节的活动，挖掘其丰富的资源促进学生发展，使这样一个校级层面的活动能够在自己班级个性化展开？和学生讨论之后，大家提出，要成立体育节工作组。同学们根据自己的特长和需要组建了3个部门（运动部、宣传部、后勤部），并推选部门负责人。就这样，围绕体育节的临时性的工作岗位形成了，学生的工作热情空前高涨，比如参加田径比赛的学生坚持每天到操场跑几圈，为体育节做准备；宣传部的负责做好板报宣传和体育节当天的宣传工作，后勤部的同学在策划者如何为运动员们做好后勤服务工作。而这些岗位，对于我们班级的孩子来说，也是一种新的挑战，是对孩子们内向的性格、人际交往等能力的挑战。 1页 班级： 班 执教： 人数： 人 日期： 课题:阳光体育, 快乐运动 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！

活动过程 活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 通过回顾体育节的精彩镜头将学生带入情境。 核心过程推进 二、小组 风采 1、组织各小组组长汇报交各小组汇报 流体育节中感动的瞬间、难运动一队： 忘的事 成绩优秀 精神可嘉 引导学生回顾、总结体育节的收获，由组长讲述及台上台下的互动，让更多人了解体育节前后，组内的、组际间的故事、细节等，引导学生善于发现、用真诚的赞赏去鼓励每一位同学。肯定学生在岗位上的工作。 三、激动一刻 1、颁奖。 2、体育老师宣布成绩。 学生颁奖、发表获奖感激发学生集体言 荣誉感。 一、精彩回放 播放体育节前后采集的镜学生观看 头。 指名交流观后感。 学生交流感受 2、组织学生互动交流、点运动二队： 评 挑战自我 挑战对手 宣传部： 肯定优点 反思不足 后勤部：默默奉献 发现同学的闪光点 真诚赞赏每一位同学 3、班主任总结：同学的拼表达激动心情 搏精神、无私奉献精神， 岗位责任意识 ，学生自信心及与人交往能力的提升。 高呼体育节口号 高呼班级口号 反思与重建

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