新课程背景下中学图书馆职能的强化与拓展分析

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新课程背景下中学图书馆职能的强化与拓展分析

作者：黄涓涓

来源：《科技资讯》2014年第17期

摘 要：随着中学课程改革的不断推进和深化，我国的基础教学资源将会被重新定位和整合，作为中学教学资源重要一部分的中学图书馆，毫无疑问的被纳入改革之中，将对其所发挥的职能进行不断的强化和拓展。本文针对这一问题，从中学图书馆和新课程改革的关系出发，明确指出目前中学图书馆在职能方面存在的缺陷和不足，最后针对这些不足提出几点建设性的意见。

关键词：中学 图书馆职能 强化 拓展

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）06（b）-0248-01 中学图书馆是新课标改革中重要的教育资源中心，是培养学生探究学习和自主学习能力的主要场所，图书馆为他们提供了一个良好的学习环境和阅读空间，对促进他们自身综合素质的提高发挥着重要作用，尤其是在信息化不断深化的社会大背景下，迫切需要培养学生独立思考、独自探究的能力和素养。因此，在新课改和信息化的双重背景下，应该不断强化和拓展中学图书馆的职能。

1 中学图书馆与新课程改革的关系

要想了解中学图书馆和新课程改革之间的关系，首先要明确新课程改革下的教学目标。新课程的改革目标主要包括：改变课程中过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，强调体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，强调发挥评价及促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

中学图书馆作为学校教育资源的重要组成部分，是学校教育教学的支柱之一，是学校信息资源最为丰富和集中的场所。在新课程改革的背景下，中学图书馆面临着严峻的挑战，但同时也是一次难得的发展机遇。因为，在教育改革中，无论是教师和学生角色的转变，还是合作式学习的开展都离不开图书馆的支持和参与，中学图书馆应该加快转变职能的步伐，从而改变中学图书馆的面貌，在最大程度上发挥中学图书馆的职能。 2 目前中学图书馆存在的问题 2.1 馆藏文献结构的不合理