高中数学_2.1.2 离散型随机变量的分布列教学设计学情分析教材分析课后反思

中完善和加深。但由于时间的把握，以及对学生的放手程度上实施落实的可能还不到位，有待改进。 总之，在今后的教学工作中，需不断总结、反思。作为数学教师，一方面要激发学生学习数学的兴趣，让学生感觉到每解决一个数学问题，就有一种成就感；另一方面，更重要的是教师本人要不断提高自己的专业水平。在总结、反思中不断提升自己的教学水平。

《离散型随机变量的分布列》课标分析

本节课依据教材分析和课标要求, 可确定如下的三维课程目标:

【知识与技能】 理解离散型随机变量的分布列及二点分布模型, 掌握分布列的 性质, 会求简单的离散型随机变量的分布列。

【过程与方法】在对具体问题的分析中, 经历数学建模过程, 理解离散型随机 变量的分布列及其性质的导出，启发引导学生思考、讨论、表述，展现思维过程； 让学生体会由具体到抽象的思想方法，感知从特殊到一般的认知过程。

【情感态度与价值观】在具体情境中, 认识分布列对于刻画随机现象的重要性, 体会数学来源于生活, 又应用于生活的事实; 设计抽奖活动，外化数学学习的 兴趣，体会学习的成功与喜悦，培养严谨的科学态度。

根据以上目标的确定，教学上力求体现：两个意识（创新意识、应用意识） 和四种能力（探究能力、建模能力、交流能力、实践能力）。

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